人教版二年级语文《难忘的泼水节》渗透法制教育教学案例。
姚兴梅。—《课标》指出，要把少年儿童培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和**人。为此，结合课堂教学对学生进行法制教育对于培养学生成为“有纪律”的人大有好处。
但是对于二年级的学生来说，法制这个词还很抽象，渗透时要讲究方法，使之变得浅显易懂，易于接受。下面就以《难忘的泼水节》这课为例谈谈我是如何渗透法制教育的。
1． 出示文中插图，仔细观察，找出文中描写***的句子读一读。
2． 师：谁来读一读？（学生踊跃发言）
3． 齐读第四自然段。
4． 生甲：***和傣族人民过泼水节，为什么不穿西装呢？穿西装才帅呀！
5． 生乙：对呀，***穿着傣族人的衣服，看起来都不像个总理，倒像个傣族人了。
6． 师：同学们能从文中发现问题，思考问题了，老师感到非常高兴。那你们说说***为什么要穿傣族的衣服呢？
7． 生甲：***可能想让人家以为他是傣族人吧。
8． 生丙：***穿傣族人的衣服，傣族人肯定会觉得很亲切。
9． 师：是呀，***也是这样想的。他爱傣族人民，所以他也尊重傣族人民的风俗习惯，把自己打扮成一个傣族人。我们也要像***一样尊重少数民族，尊重他们的风俗习惯。
由于学生年龄还小，所以教师不要把有关法律的纲纲条条读出来，免得学生越听越糊涂，只需说出大意就行。）
爱国之心，从小培养。
—《日月潭》一课渗透法制教育片断。
我国宪法规定，公民有维护祖国统一的义务。小学生也是我国的合法公民，应该从小就给他们灌输维护祖国统一的爱国思想。
日月潭》以其优美的语言向我们展示了宝岛台湾代表性风景名胜日月潭的美。同学们通过初读感悟、细读了解、精读品味后，都发出了“日月潭可真美”的感叹。但在学文的最后，却出现了以下这样的片断：
师：同学们都发出了“日月潭可真美”的感叹，谁还能用其它的话来赞美日月潭？
生1：雨中的日月潭真像一位仙女，她真美。
生2：日月潭太美了，所有看过的人都赞叹不已。
生3：日月潭真美，我好想现在马上长大，去台湾亲眼看一看啊！
生4：可惜日月潭在别国，在台湾，要不然我暑假就让爸爸带我去看一看。
师：日月潭在别国吗？
生：课本上说“日月潭是我国台湾省最大的一个湖，你怎么会说日月潭在别国呢？
生4：可是我看台视，上面的人每次都说台湾是独立的一个国家呀！
很多学生附和道：“对呀，对呀！”）
生：那为什么书上会说它是我国的一个省呢？
当我看到这位学生不能说服大部分同学时，我知道，这个时候再不和小朋友们说清楚台湾的问题，恐怕他们幼小的心灵就会深刻印下“台湾是一个独立的国家”这个错误的观念。）
师：小朋友们，就像书上所说的那样，台湾确实是我国的一个省，那里风景优美，人民生活富裕，是我国的“宝岛”。那为什么同学们从电视上会看到有的人说要****呢？
那是一些妄图分割祖国领土的人说的，我们千万不能相信。而且还要相信，台湾总有一天，会像香港、澳门那样回归祖国怀抱的。现在小朋友们说台湾是不是祖国的领土呢？
生：（异口同声地）是！
我想，对二年级的小朋友们也只能这样点到为止了，毕竟政治的东西对他们来说太抽象了。相信经过今天我的一番解释，同学们再也不会说出“台湾是别国的”这样的话，他们也一定坚信台湾总有一天会回到祖国的怀抱。
人教版二年级语文口语交际《奇妙的动物世界》渗透法制教育案例。
姚兴梅师：同学们，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。真是非常奇妙呀。大家都收集了许多奇妙的动物世界的资料，这节课，老师将和同学们一起来交流。
生：（同学之间相互交际）
指名生在班上交流：
生1：我知道响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……
生2：我知道人们从鱼身上得到启发，发明了潜水艇。
生3：我还知道人们从鸟的飞行中得到启发，发明了飞机。
师：同学们，你们说得真好，动物的本领帮了人类很多忙，可现在有的动物正遭受破坏，正需要人们来保护他们。你们愿意吗？
生：愿意！师：
你们真是文明小公民，在《中华人民共和国野生动物法》第五条中指出：中华人民共和国公民有保护野生动物资源的义务，对侵占或者破坏野生动物资源的行为有权检举和控告。我们不仅要自己做到，也要向别人宣传，让全世界的人一起来保护动物，让动物更好地为人类服务，好吗？
师：同学们，我们在生活中应多观察，多发现，大自然中还有许多奥秘等着你们去探索呢！
秘等着你们去探索呢！
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