人教版二年级语文《秋天的图画》
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天，我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第一单元的第一课《秋天的图画》。下面，我分六大块来展开我的说课：
一、说教材。二、说目标。三、说教法。
四、说学法。五、说过程。六、说板书。
一、说教材。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
二、说目标。
根据文本的语言特点和孩子们的实际学情，我确定了以下几个教学目标。
1）会认“图、梨”等八个生字生字，会写“波、浪”等八个生字生字。
2）理解课文内容，**结合，想象秋天的美景。
3）用自己喜欢的方式来表现秋天。
4）准确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点：从优美的语言文字中，感受秋天景象的美丽，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳的人们的赞美之情。
教学难点：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来描绘秋天。
突破方法：采用**结合、读画结合的方式，引导学生把句子读成画，让他们展开想象的翅膀，画一画。让学生利用课余时间观察秋天、欣赏秋天。
用自己喜欢的方式赞美秋天：如画秋天、写秋天、唱秋天等。
三、说教法。
按照以学生为主体的策略，让学生自读自悟，以读代讲、以读促学。培养学生主动地、积极地积累词语的习惯。读画结合，展开想象，感受秋天的丰收景色，体会人们的喜悦心情，激发学生对勤劳的人们的喜爱和赞美之情。
四、说学法。
要求会认的字，通过借助拼音、同桌合作等实行巩固；通过观察课文插图、多**课件，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此基础上，边读边想，感悟秋天的美好以及带给人们的喜悦；用自己的方式来表现秋天。
五、说过程。
为突破重点难点，我结合教学目标，计划用两课时完成本课教学。第二课时，学会本课生字，能准确书写“波、浪”等生字。能准确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。
现在我重点说说第一课时的教学过程：
一）谈话导入，激发兴趣：
夏天已经过去了，秋天来到了我们身边，你是否感受到了我们周围的一切在发生变化？（天气凉了、树叶黄了等---天气、动植物都在变。现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。
随机板书课文题目：秋天的图画（学生齐读课文题目）
二）观察图画，了解图意。
1、出示课件，创设秋天的情境。（让学生按顺序观察，并说说都看到了哪些景物？）
2、这么美丽的景色，小作者把它写了下来，我们一起去欣赏吧。
三）借助拼音初读课文。
1、首先让学生借助“苹果里”的拼音自由读课后生字。
2、小组合作认读生字。
3、出示生字卡片认读。
4、自由读课文。（要求把生字读准确，把句子读通顺）
四）细读课文，了解课文内容。
1、范读课文，学生边听边体会秋天美丽的景象。
2、自由读课文，想象秋天的图画。
1）说说你都想象到了什么？
2）课文中是怎样描绘这幅图的呢？谁来读读？再出示重点句：（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。）
利用自由读、指名读、齐读等多种形式的读来进一步升华学生对秋天美景的喜爱，和对文中优美语句的喜爱。）
3）接着我设计了填空题来加深学生对文中优美语句的积累使用。（幻灯片展示）
过渡：是谁让秋天变得这么美丽的？
3、让学生读课文最后一句话。
小结：正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节和丰收的喜庆。齐读课文，看谁读得最美。
4、看着画面，和同桌说说自己眼中的秋天，再试着背诵。
五）拓展活动，借助**，读写结合。
为学生提供各种各样秋天的美图，让学生看一看、说一说、写一写。秋天的美景就在学生的脑海中有了深刻的映象。
六、说板书设计。
好的板书，能激发学生学习的兴趣，能把课文的思路，教师的教路、学生的学路融为一体，本着板书为教学服务的目的，在版书过程中我即时将重点内容板书在黑板上，以协助学生更深刻的理解掌握课文内容。
1、秋天的图画。
金黄的梨。勤劳的人们画出红红的苹果秋天的图画。
金色的稻田。
火红的高粱。
人教版二年级语文
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