语文二年级下册语文同步练习第四单元第20课芭蕉花

20、芭蕉花。

一、选择正确的读音，在括号里打“√”

1、掐 qixiàn (

2、晕 yūnhūn (

3、捧 bàngpěng (

二、比一比，组词。

芭蕉捧株( )

把焦棒珠( )

三、选择合适的动词，再用动词写一句。

藏摘带。我们( )下花，把它( )在衣袖里( )回家。

四、选择合适的量词。

簇朵面个扇片。

一( )围墙一( )场地一( )芭蕉。

一( )芭蕉花一( )院子一( )窗子。

一（簇）（好看的）芭蕉一的母亲。

一小河一的私塾。

五、照样子把句子补充完整。

院子里栽着一簇芭蕉花，有一簇刚好开着一朵黄花，样子像（尖瓣的莲花）。

1、春天，松树长出了一根根细长、碧绿的叶子，样子像。

2、晴朗的夜空，密密麻麻的星星一闪一闪的，就像一样一眨一眨，可爱极了！

3、池塘里的荷叶挨挨挤挤的，就像。

六、根据课文内容填空。

芭蕉花可以我五岁那年，妈妈于是，我和哥哥翻进围墙的窗子去可妈妈知道事情后爸爸也当时我们俩都。

七、排列顺序。

)我们发现别人家的院子里有一株芭蕉开花了。

)妈妈的头晕病又犯了。

)我们小心地把摘来的芭蕉花带回家。

)相传芭蕉花能治头晕病。

)我们就翻进别人家的院子去摘芭蕉花。

八、课内阅读。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。我五岁那年，母亲的病又犯了。

我同二哥来到半里外的私塾。学生正好放假。从围墙的窗口看见院子里载着一簇芭蕉，有一株刚好开着一朵黄花，样子像尖瓣的莲花。

我们欢喜极了，就翻进窗子去摘那朵芭蕉花。窗子不过三四尺高，我人矮，是二哥把我托进去的。

教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。母亲非常生气，连连叹气，说□唉□我生下了你们这两个不争气的孩子□为娘的倒不如病死的好□我哭了，哥哥也哭了。

1、在括号里填上合适的标点。

2、在文中“这有什么不对呢？”的意思是：(

a、这没什么不对的这是不对的。

、用“ ”画出文中描写芭蕉的句子。