二年级语文期末测评

2012~2013年第一学期。

二年级期末文测评报告。

一、试卷分析。

本份试卷的覆盖面较广，试题围绕《课标》进行了检测。试题包括三大部分：基础知识、阅读、写话。

本次考试为期末知识检测，在题型方面，做到了基础知识与理解、积累和运用等多种能力并举，客观性题型与个性化题型的并举。既有对学生基础知识的考察，又注重学生对基础知识运用的考察；既有对学生自由表达自己见解的能力的考察，又有对学生理解能力的阅读考察。试题注重了学生课内外的阅读、积累，难易适度，适合大多数学生完成。

二、教情、学情。

从试卷上，可以反映出教师在教学上存在着很多问题：

教师在教学过程中把握了课程标准的要求，更多关注了学生的学生的学习过程和方法，并在平时的教学中注重把笔落在实处，注重对学生易错处的纠正及改正，关注每个学生的发展。例如，本试卷的生字考察错误率明显地下降。注重自己在教学实践中的反思，所以学生在这次考试中取得了很大的进步。

当然，在教学中，还有一些不尽人意的地方，对学习困难的学生缺少关爱和鼓励，也就是说没有用慧眼掘出他们杰出的一面，利用这一面夸赞他、鼓励他，使他们增加学习的自信心。

从学生所做答的试卷方面谈学生的学情：

1、书写还不够认真，卷面还不够整洁。这些都是日日功，这与教师的要求不严格有很大的关系。

2、本学期有很多学生茅塞顿开，突然明白了学习的重要性，很多学生学习的自觉性提高了，书写也讲究质量了，有了审美的情趣。不足之处是阅读习惯不好，对知识的运用能力差劲，缺乏想像力。理解和审题能力有待进一步提高。

除此之外，学生优美词句的积累也不到位，在写话中看出，学生无话可说，无文可写。我想在下一学期，加强孩子们这方面的训练。

3、从试题来看总体不错，学生优生表现突出，两名后进生不进反退，作为教师，我想在下学期多下点儿功夫，提升其能力。

三、试题分析。

1.基础知识展示台。

在多音字组词环节少部分学生有错误。因为多音字在课堂中早有涉及，所以这部分学生的正确率很高。在选词填空这一题中，学生对于漂浮，飘荡意思理解不到位，所以很多学生都选错了。

在按课文填空环节就不那么尽如人意了，很多学生背诵课文朗朗上口，但是书写起来就没有那么完美，在今后的教学生，我们应该让孩子们落实在笔头。

2、阅读部分知识平台。

本次阅读检测题，考察学生对短文的理解能力。很多学生不审清题就动笔。在阅读11题中“除了文中写到的词语，我还会填。

”很多学生都填的是原文中的，造成大面积失分。由于比喻句落实不到位，也成为一个失分点。这说明在平时的教学中，学生不细心，作为教师没有培养好学良好的学习习惯，是这次失分的关键所在，下学期，培养孩子的学习习惯成为重中之重。

3、写话乐园展示台。

大部分学生能够写出图中所画故事，能够把时间、地点、人物及事情经过写清楚，少数学生语句不通顺，书写不规范，所以吃了亏。

四、今后努力方向。

在今后的教学中，（1）激发学生的学习兴趣，注重培养学生自觉学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。（2）注意发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，精心呵护和培养学生的自信心，发挥评价的教育和激励功能，促进学生积极主动的发展。（3）引导他们注重积累、丰富词汇，作生活的有心人。

（4）帮助学生确定努力的方向，让学生知道该做什么，该怎么做。（5）提高自身业务素质和教学水平，提高自身的写作水平，给学生多创造一些训练的途径，拓宽一些训练的渠道，努力使学生的成绩百尺竿头，更进一步。

总之，通过本次测评，检测了我年级学生的能力，为今后的教学指明了方向，是积极有益的。特别是通过本次测评，能看清我年级和其他学校年级之间的差距，有利于我们今后扬长避短，努力奋进！

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