二年级语文试卷分析

发布 2024-03-30 03:05:09 阅读 7780

可以说经过了系统全面而周密地复习,不论是单元过关还是归类练习,以及前后结合整体巩固和易出错的专项练习,都是不厌其烦地进行了一遍又一遍,虽说仅仅是一次期末检测,但也毕竟是学生一学期学习情况的反馈,因而看得很重。甚至老是疑心学生哪一方面学得还是不够扎实,或是自己讲解得还不够清楚,直到去开考务会,直到看到了考题,那颗心还是那么悬着,除非是最后拿到了学生的试卷和成绩,也除非是自己满意的卷面和理想的成绩,那颗心方才落地。因为是轮换阅卷,当拿到了阅完后的试卷,我仔细查看了每一份试卷和每一个考题,以便能写出更好地更实效地试卷分析。

一.学生答题情况分析。

由于平时训练严格,学生的书写非常工整,卷面十分整洁。这让我感到很欣。

慰,只要有好的学习态度又何愁没有好的成绩呢?在。

一、二、三、四、五、六这六个基础知识的考题中,学生出错率极少,仅是那些个别比较落后的学生,这完全正常。虽然“延安”的“延”和“挺直”的“挺”进行了比较记忆和反复练习、纠正,但仍然出错。再如“人一己百”的“己”,为了和“已”“巳”区分记忆,我专门编了口诀歌进行反复强调和听写,居然仍旧有。

10%的人出错。第七题的第一小题是照样子填词语,可能是学生根本不了解形容词和动词吧,他们自认为能说得通的就可以,于是这一题中有48%的同学把()房子,填写为(云)房子。可能是课文题目对他影响极大,他根本就没有考虑到例子是:

(看)夕阳中的“看”的词性,再说了看了他也不懂那是个动词。第2小题是生活中的常识,也是练习里的题,仅有一两个同学区分不出触电和危险的标志。第3小题是考查对课文内容和人物特点的掌握,正确率为99%。

第4小题是补充句子,也是说话练习,第一个句子反复练习多次,正确率为100%,第二个句子是让说一个反问句,对于二年级的学生来说较难,他们不是说不完整就是把它当成一般的问句了,出错率为27%。第八题是按原文填空,出错不多,因为那些学习比较困难的学生即使能流畅地背诵课文,但不能保证他能把那些字都写对,错一个字就等于全错,这虽是基础的基础,但背诵的课文太多,出错也是难免的,因为他们老是不能正确区分那些音相同意不同的汉字,这或许也是学生为什么老写错别字的原因吧!第九题是阅读题,共四个小题,全做对的仅仅是6%。

第1小题是问短文有几句话,实则是检测标点符号的掌握,这个题应该说是很简单,因为每一句话后面都是句号,没用感叹号或问号、省略号等,所以应该不难,但可能是排版的问题吧,正好把选自什么里面的那句话也并列在后面了,虽然没有标点,但学生误认为是丢了,于是有一半的同学填了(6)句话。第2小题也不难,答案就在文中找,但学生填写不完整,如(安安静静)地看,填写为(静静)地看。第三小题是考查查字典,个别同学不会写音节。

第4小题最难,用一个词来形容( )的稻草人,看卷比较严格,认为标准答案为(尽责任的)稻草人,所以正确率为24%。第十题写话简单,只要写和伙伴的一种游戏或活动就行,所以失分的很少。

二.出现问题原因和改进措施。

出现以上问题原因:

1、基础知识出错的原因就是极个别同学仍然不能牢固扎实掌握字词,尤其。

是那几个学困生,那么多字词,他们很难100%的掌握,尽管写了若干遍,我纠正了若干遍,但出错仍是难免的。

2、不明要求,学习呆板,不能活学活用。如第七题照样子填词:()房。

子,48%的学生填(云)房子,不看要求,只懂得课文题目是云房子,不懂文。

章内容里的造房子。

3、说话练习少,不能及时利用文中词语或句式来训练。如第七题中的第二个句子是让说一个反问句,对于二年级的学生来说较难,他们不是说不完整就是把它当成一般的问句了,也说明自己在平时的教学中缺乏一定的引导。

4、阅读仍是学生的弱项,自己虽然进行了课内和课外阅读方法的指导,但学生理解文本内容较差,尤其是不能正确完整认真地默读短文,因而造成了一知半解差不多写上就行的现象。

5、缺少认真检查试卷的好习惯。写完就算完了,从不认真读读自己究竟写的是什么,或干脆照着抄写就掉字了,或卷面上已经写好了的字他还要多写一遍,如按原文填空。

今后改进措施:

1、继续加大加强对学困生基础知识的练习和巩固,争取能让他们把字词句。

基础知识掌握扎实。

2、改进自己教学方法,变枯燥的练习为趣味的知识学习和竞赛,在教学中培养学生自己独立思考的能力。

3、创设情景,指导学法。不论是课内还是课外阅读,让学生敢说,想说,多说,培养能自己提出问题,解决问题的能力。

4、严格要求,养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真读题,审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯,从每次作业,每次练习开始严把关,严要求。

三.试题难易分析。

本次试卷难易适度,如果想得满分也是有一定的难度的。考查非常全面,从拼音的掌握,字词的书写,笔画的规范,课文内容的理解和背诵及其说话能力的检测,都说明了出题者的细心与周密,以及对整册教材重难点的把握非常明确和到位。

一)亮点。本次试卷最大的亮点就是考查了学生生活中的基本常识,我好像记得这。

是多年来语文试卷中从未考过的类型,别看这一个小小的连线题,它充分说明了语文这门学科的工具性,和生活常识是紧密联系的,也说明了今后语文考题的趋向,更有生活化,更具实效性。再如写话,以前这类题都是看图写话,而这次却一改往日考法,放手让学生写自己参与的一种游戏或活动,这对于学生来说都极有兴趣,自然他们有话可说,因为他们都是文中的主角。从这里又看出学生的写话训练已经跳出了限定的框架,给予更自由地更具生活情趣地表述。

这也为中高年级的写作训练作了很好的过渡。

二)难点。这次试卷阅读有点难,一是短文内容不易理解,二是短文练习较难。这篇短文通过稻草人和牛,狗相比较,得出稻草人的尽职尽责。

这也是本文的中心句,短文的第一句话。找准中心句才能形容这是一个什么样的稻草人。由于低年级学生理解能力较低,不能找出文章围绕哪一句话来写,因此都是根据自己的理解填写了(能干)或(勤劳)(认真)的稻草人,可能是看卷老师严格要求吧,于是只有24%的同学填写了(尽责任)的稻草人。

再就是这个题考查相当全面,把以往画**专门考查的查字典也放在了短文中来检测。其实这个字的音节已经出现在短文中了,但仍有同学出错。第2小题按短文填空中的()地看,学生写了(静静)地看,说明不能正确理解文章,也不能正确读懂词语。

三)疑点。阅读题的短文最后排列了短文的出处这句话,这句话严格来说是应排列在下一行中,不能与短文并列在一起的,可能是排版问题吧,于是这句话并列出现在了短文的后面,虽然没有任何标点,但给一半的同学造成了疑惑,他们在数这段文字有几句话时,就把它也数了进去,这说明学生的理解还是较弱。我私自认为,如果不是出题者有意迷惑学生,这句话完全可以去掉,它在短文中没有任何用处。

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