二年级阅读短文练习
zhang68313
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当前** # 中小发表于 2008-8-6 21:32 只看该作者
二年级阅读短文练习。
二年级阅读部分练习。
月季花。我们院里的王奶奶种了一棵月季，月季花红艳艳的，可漂亮了！
一天，我摘了一朵月季花。王奶奶以为是她的孙女梅梅摘(zhāi)的，非常生气把梅梅打了一顿(dùn)。我听见梅梅的哭声，心里很难过，连忙过去对王奶奶说：
“花是我摘的，王奶奶，对不起！”王奶奶笑着说：“认了错就是好孩子，以后别摘了。
”后来，我常常帮助王奶奶浇花，来弥补(mǐ
bǔ)自己的过失(shī)。月季花开得更鲜艳了。
1、短文有( )个自然段，在文中用、…序号标出。
2、月季花为什么开得更鲜艳了？
3、你觉得文中的“我”是个( )的孩子。
气象树。在我国南方有一种名叫小叶红豆的树，晴天时，它的叶子呈(chénɡ)绿色。如果将要出现阴雨天气，这树冠(ɡuàn)下面的的叶子先变为红色，然后逐渐(zhù jiàn)向上红到树顶。
如果在阴雨天发现叶片由大红变为浅红，再逐渐恢(huī)复绿色，这就预(yù)示着天气将变晴。因此人们称小叶红豆树为：“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗？
多有趣呀！
1、这篇短文有( )句话，请你用……在段中标出来。
班级姓名 2、请你用“ ”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
3、小叶红豆树又叫。
桌椅的对话。
一天早晨，小明背着书包高高兴兴的走进教室。还没走到位子上，就听见椅子呜呜(wū)地哭了。桌子赶忙问椅子：
“你怎么哭了？”椅子伤心地说：“小明坐在我们身上，摇来摇去，把我们的腿都要摇折(shé)了，骨头也要散(sǎn)架了，我好痛。
”听椅子这么一说，桌子也说：“我比你更可怜(lián),小明在我的脸了乱写乱画，还用小刀划来划去，弄得我全身都是伤，他太不爱护我们了。”小明听后脸红了，他向桌椅深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ),说。
1、照样子写词语。
高高兴兴。摇来摇去。
2、椅子向桌子说了什么，请你用“ ”画下来。
3、你喜欢小明吗？为什么？
4、小明听完桌椅的对话后，他会对桌子、椅子说些什么？请写在短文的横线上。
二年级留言条、看图写话练习。
留言条一。你去李丽家还书，她不在家，请你给她写一张留言条。
留言条二。请你通知小红六月一日这天上午八点到学校开联欢会，小红不在家，请你给她写一张留言条。
留言条三。1月5日这天，李强来到王红家想借一本《小学生新华字典》，王红不在家，请你替李强给王红写一张留言条。
留言条四。王红和李丽要去图书馆看书，王红怕妈妈着急，请你替她给妈妈写一张留言条。
哥哥为我画了一棵石榴树。你看，叶子碧绿碧绿的，花火红火红的，像个小喇叭，真好看！它还给了两个小石榴呢，已经变红了，像两只小灯笼。这幅画像真的一样，我可喜欢啦！
阅读短文，回答问题。
1这段有（ ）句话，第（ ）句写石榴花，第（ ）句写石榴。
2用“ ”画出文中表示颜色的词语。
3抄写你喜欢的句子。
4文中画线的句子是什么意思？
心中有数：二年级阅读短文回答问题包括的题型。
指导审题：几个问题，问的是什么，做适当标画。
互助合作：同学间质疑解答，经验交流。
阅读竞赛：比拼、闯关等形式调动孩子阅读的兴趣。
整理试卷：单元调研卷讲解、修改、讲评。
早晨，白茫茫的一片大雾。远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱，模模糊糊看不清。
1）这段话共有句话。
2）这段话写了雾中的几种景物？按文中的顺序写下来。
3）作者观察雾中景象的时间是
4）这段话中“一层纱”指的是什么？ uid
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当前** # 中小发表于 2008-8-6 21:34 只看该作者
二年级复习建议。
第一部分：复习建议
一、汉语拼音部分。
※复习建议：这部分的考察主要是给字选择正确读音，一般是考察多音字的理解和运用，要求选择正确的读音画横线，或划去错误的，关键要培养学生的审题能力。在五六单元和综练。
三、四中有此类题型。
二、识字写字部分。
学习目标。1、能熟练认读《生字表（一）》中的450个汉字， 会写《生字表（二）》中的350个汉字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词。
3、注意积累词语和成语。能正确地搭配词语，正确使用量词。
4、继续巩固音序查字法，掌握部首查字法。培养独立识字的能力。
5、养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
练习形式及复习建议。
查字典：本学期我们学习了部首查字法，建议采用（1）儿歌记忆“部首查字法”：小小字典手中拿，看我来把汉字查。
确定部首数笔画，页码指示检字表；检字表中找部首，去掉部首数笔画；发现汉字记页码，字音就在正文中。（2）引导应用，逐步熟练。①与复习“认读字”相结合。
例：出示“羡慕”、“尽力”， 比赛：看谁查得快又准。
②与阅读短文的练习相结合。例：在短文中标画出要查的字（查字典完成练习。
音序是 ，部首是在字典正文的第页。
字词句： 字：要求会写的350个字，能正确理解和运用。
练习形式：①看拼音写词语、写句子。②辨析形近字、同音字、易错字（是二年级识字部分的重难点）③加偏旁、减偏旁、换偏旁、组成新字再组词，以及选字填空。
复习建议：复习时可以引导学生借助拼音和字典，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件认记字形。此外还要设计活泼多样的方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
如，做组字、组词游戏，一起制做生字、词语卡片等形式。
如：同音字——(近、进) (组、祖) (作、做、坐) (园、元、圆) (在、再) …
形近字—— 晴、睛) (己、已) (怪、经) (拨、拔) (祖、组) (狐、抓) …
易错字—— 落”与“满” （字形问题：偏旁的正确书写）
发现”“一匹” （书写不规范问题）
如： 用下面的偏旁，组成汉字，再组词语。扌。氵。
口。要求会读的450个字，能在不同的语言环境中认识。
练习形式：①连一连②搭配词语③根据句子选字④读小短文。
复习建议：如何在复习时帮助学生记忆这部分内容，检验学生掌握的程度？我们可以 （1）利用“读读背背”。
每个语文园地都安排了“读读背背”的内容，都是一些不同内容的小短文、小诗歌，主要是帮助学生更好地进行朗读和背诵的练习，我们可以利用这一题帮助学生进行词语的复习和积累。（2）利用单元练习卷。在这学期的单元练习卷中，每份卷子的最后一题就是读短文，我们平时很好地利用它，不仅能提高学生的朗读能力，也对学生识字有很大帮助。
老师们也可以编排一些这样的小短文，尽可能多地加进一些我们所学的认读字，如有困难可以编一些句子，来帮助学生在不同的语境中识字，提高识字能力。
词语。练习形式：
①组词②填写量词③在括号里填上合适的词语。④词语搭配⑤照样子写词语。
圭青。如：根据你的发现，再写一组汉字，并组词。
组其坐。祖棋座。
一只 — 一只只。
摇摆 — 摇摇摆摆。
句子。练习形式：
①将句子补充完整②连词成句③照样子说句子。
复习建议：把字句与被字句这两个句子所表达的意思是相同，只是说法不同。让学生读一读，说一说，掌握方法后练一练“把”字句与“被”字句的互相转换；对于说句子的内容，这一册安排得较多，主要是锻炼学生运用语言、表达完整意思的能力，为今后的造句打基础。
这种形式的题还是以说为主，进行适当的拓展，根据学生实际情况也可以练习写一写。在书上、 91页有这样的练习 。
二年级短文阅读
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班级姓名成绩。一 阅读短文，回答问题。天亮了，东方露出一片鱼肚白的颜色，渐渐的鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝过酒后脸上呈现出来的红晕一般。接着，它又有淡红色变成深红，再由深红便成金黄色。这时候，天边的白云涂上了五彩缤纷的颜色。啊！多美丽的朝霞！天边的彩云不断的变化 一会儿好像红色的花海，一会儿好像紫...