第4单元表内除法（二）
第3课时练习课。
教学内容】教材练习八相关内容。
教学目标】1.进一步巩固利用的乘法口诀求商，熟练进行除法求商。2.进一步发展学生解决问题的能力。
教学重难点】
重点：熟练应用乘法口诀求商。
难点：培养学生的思维能力和正确计算的能力。
教具、学具准备】
主题图或课件、实物投影；口算卡片和口诀卡。
教学过程】一、旧知巩固，引入新知。
1.上节课我们学习了利用的口诀求商，你会算了吗？试一试。出示教材练习八第1题，学生口算，并说出乘法口诀。2.导入。
这节课我们继续学习用乘法口诀求商。二、**新知。
1.完成教材练习八第2题。（1）用实物投影出示情境图。
2）引导学生自己找信息。思考图中已知哪些信息以及需要解决什么问题；其次要求学生找出相应的数量关系，如：要求需要几台？
可以这样想；24里面有几个3？用除法计算24÷3=8（台）；如果有6台电脑，怎样安排？我们可以这样想：
把24平均分成6份，每份是几？用除法计算：24÷6=4（人）。
2完成教材练习八第3题。
算一算，比一比，把算式填在合适的括号里。
1）引导学生审题，明白题目要求什么。（从“>”可以知道，是将各个算式按从大到小的顺序排列。）
2）引导学生根据计算出的得数将算式进行排列。（强调是写原算式，不是。
写答案。）3.完成教材练习八第4题。
谈话：小猴子正在进行摘桃子比赛，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你会用口诀把这些桃子摘下来吗？同桌两人分工，一人算一列，看谁算的又对又快。
汇报交流，教师抽几题让学生说说计算方法。4.完成教材练习八第5题。出示**。
说说商是怎么求的（被除数÷除数=商）。三、巩固迁移。
1.完成教材练习八第题。出示插图，仔细观察，掌握信息。认真分析数量关系。学生讨论并解决书上的问题。你还能提出什么问题？2.完成教材练习八第8题。
1)小组以比赛形式完成，如第一组做第一列，第二组做第二列……完成的正确率高且用时少的小组获胜。让学生每个人都参与将得数直接写在书上。
2）在同一时间内看谁对得多。3.完成教材练习八第9题。
出示题目，分析题目意思，填出不同的算式。学生填写，汇报交流。4.数学游戏。
以小组为单位或同桌合作，一人出示卡片，其他人说出算式。四、课堂小结。
通过今天的学习，我们又能解决哪些问题呢？
教师小结：这节课我们复习了用的乘法口诀求商，大部分同学已经能熟练应用口诀准确求出商，希望同学们在生活中遇到类似的题目时能学以致用。
板书设计】第3课时练习八。
2.24÷6=4（人）24÷3=8（台）
6. 54÷6=9（盒）7. 48÷8=6（本）
24÷8=3（本）
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