三年级英语科导学案。
课题。unit3（p24-25）
课时。第1课时使用人。
学习目标。1、能听、说、认读单词tall，short，thin，fat，并能实际情境中恰当的使用。
2、能运用句型look at….it’s….描述动物的特征。3、能够根据英语指令做相应的动作。
重点：描述动物特征的单词和句型。
学习重难点课前准备学法指导。
难点：自主学习单词和课文。
本课时所需的单词卡和课件。
自主**学习、tpr学习法、情景表演法。
学习过程。基本环节。
学案导案。一、warm–up
1、**上册anima chant，学生跟唱歌曲。
激发学生想学英语。
2、学生复习动物名词和形容词fat，引出新知识。的兴趣和愿望。
二、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）1、小组内书写本课的重点单词：
高的矮的；短的。
自主学习。瘦的胖的；肥的。
2、默读两篇课文，观察情景图，翻译对话内容3、尝试默读p25 let’s do，会做动作。
合作**。、通过录音或多**学习，更正自己在预习中多领读，多示范。
不会读或读不准的词句；
2、**录音，学生跟读let’s talk和let’slearn对话两遍。
3、尝试朗读课文。
1、教师指导学生听录音的要求。
2、教师**听录音两遍后，小组内进行熟读课文。
对出错单词及时纠正。
展示交流。练习；
3、教师****，让学生融合两篇课文在小组内设。
计。1、小组内或上前展示课文表演或自创对话。
拓展延伸。2、小组内自由练习let’s do内容，要求边说边做。
一、书写单词。
高的矮的；短的。
当堂检测。瘦的胖的；肥的。
二、听口令，做动作。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思通过本节的学习我学会了。
提升。通过同学们的总结，老师作适当的补充。
三年级英语科导学案。
课题。unit3（p26）
课时。第2课时。
使用人。1、知道字母i在单词中的发音特点。
2、能在四线三格中正确书写单词big，pig，six和milk。3、养成善于总结和举一反三的学习方法。
学习目标。重点：
学习重难点。
1、知道字母i在单词中的发音特点。
2、能在四线三格中正确书写单词big，pig，six和milk。难点：字母i在单词中的发音特点。
课前准备学法指导。
本课时所需的单词卡和课件。
自主**学习。
学习过程。基本环节。
学案。一、reviews
导案。学生自学，借助。
1、朗读下列单词，并说一说字母a和e在单词单词表或请教老师同中的发音特点是什么？
1）cat bag hand dad（2）ten pen leg red2、书写上述单词。
自主学习。二、预习课本p26课文。
1、尝试拼读四个单词，并总结字母i在单词中发什么音？
2、读read and listen部分单词。
3、尝试用彩笔描摹listen and write部分单词。
学，或者查字词典等。
、通过录音或多**学习，更正自己在预习中。
合作**。多领读，多示范。
不会读或读不准的词句；
2、**录音，学生预习chant。
1、教师指导学生听录音的要求。对出错单词及时纠。
2、**chant，让学生在小组内练习单词的发音。正。
展示交流。3、学生小组内进行描摹练习。
4、听录音，小组内完成read and listen练习。
1、分小组展示chant部分内容。
拓展延伸。2、展示书写成果。
一、书写单词。
当堂检测。二、朗读单词。
1）cat bag hand dad（2）ten pen leg red（3）big pig six milk
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思通过本节的学习我学会了。
提升。通过同学们的总结，老师作适当的补充。
三年级英语科导学案。
课题。unit3（p）课时。
第3课时使用人。
学习目标。1、继续学习形容词tall，short，thin，fat，并能实际情境中恰当的使用。
2、能运用句型look at….it has…3、会唱英语歌曲at the zoo。
重点：运用句型look at….it has…描述动物。
学习重难点课前准备学法指导。
难点：.it has…句型中has的含义。本课时所需的单词卡和课件自主**学习。
学习过程。基本环节。
学案。一、warm–up
1、**上课时chant，学生跟唱并作动作。2、学生复习身体器官的单词（注意复数的应用）。
导案（1）唱“hello”歌（2）师生互相问。
二、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）候。
自主学习。1、本课的单词：
儿童－尾巴－小的－大的－2、默读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
合作**。、通过录音或多**学习，更正自己在预习中。
不会读或读不准的词句；
2、**录音，学生跟读let’s talk对话两遍。3、尝试朗读课文。
4、预习英语歌曲at the zoo。
对出错单词及时纠。
1、教师指导学生听录音的要求。
2、听录音三遍后，小组内和同伴交流书中难点（包。
正。展示交流。
括不熟悉的单词和句子），并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；
3、学生小组内进行尝试朗读课文；4、教师****，小组内设计课文表演；5、设计与本课内容相符的情境对话。
1、细读对话，模仿人物的语气及感**彩，和。
拓展延伸。同伴排演，然后上前展示；
2、小组内自由练习“look at….it has….”句型3、分小组展示歌曲。
一、汉译英。
儿童－尾巴－小的－大的－
二、read and match（读一读，连一连）
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师。
当堂检测。课本p29练习，学生先小组内交流练习，然后展示成果，学生完成正确练习。
三、choose，say and guess（选择上面的一幅图，来帮忙。说一说，并猜一猜）
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
反思通过本节的学习我学会了。
提升。自我评价。
价。对自己做出评。
三年级英语科导学案。
课题。unit3（p、课时第4课时使用人31）
1、知道small和big，short和long两组反义词的含义。2、能运用句型it has…句型进行描述动物。
3、知道story time的故事情节。
学习目标。4、能够根据英语指令做相应的动作。
学习重难点。
重点：1、知道small和big，short和long两组反义词的含义。2、能运用句型it has…句型进行描述动物。
难点：.it has…句型中has的含义以及let’s do中语句的含义。
课前准备学法指导。
本课时所需的单词卡和课件。
自主**学习、tpr学习法、情景表演法。
学习过程。基本环节。
一、warm–up
学案导案（1）“**车”问好。
2）复习a部分单词。
1、**上课时chant，学生跟唱并作动作。2、学生复习身体器官的单词（注意复数的应用）。二、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）1、找反义词：short－thin－small－
2、默读课文let’slearn，观察情景图，推测对话内容。
自主学习。3、默读let’s do，了解句子意思，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。4、预习story time
1）默读课文，找出不会的单词和不懂的语句，用笔标记出来。
2）观察情景图，推测对话内容。
合作**。、通过录音或多**学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；
2、**录音，学生跟读let’s learn对话两遍。3、尝试朗读课文。
4、**story time录音或**，学生理解故事内容。
1、**录音或**动画，小组内交流对话的内容，并讨对出错单词及时纠。
论英语中的反义词的应用。
2、听录音三遍后，3、学生小组内进行尝试朗读课文；
正。展示交流。
4、教师**let’s do录音，小组内和同伴交流书中难点（包括不熟悉的单词和句子），并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记。
5、小组内联系let’s do内容。
分小组展示let’sdo内容，要求发音准确、
拓展延伸清晰，动作准确、协调。
精讲make your…句型。
一、let’s check（p30）二、汉译英。
瘦的（）反义词（）高的（）反义词（）小的（）反义词（）长的（）反义词（）
当堂检测。二、翻译句子。
1、it’s so tall.2、come here,children.
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行**讨论，对有分歧的题目可请教老师。
3、ithasalongnose.4、ithassmalleyesand来帮忙。big ears
反思提升自我评价。
通过本节的学习我学会了。
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价。
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