第四单元。12桥。
1. c2. 咆哮惊慌流淌嗓子呻吟废话。
4. （1）山洪野马气势汹涌。
2）水人水势猛。
3）你不算个党员更强烈、更肯定。
阅读。卖烤白薯的老人。
1. 矗立简单柔软慈善诚实。
2. 但那和善的招人的微笑，还是充满了生气，一点也没有衰老。
老人是一个善良、憨厚、为他人着想的人。
3. 因为老人在寒冷的冬天卖热乎乎的烤白薯，面带和善的微信，不但让人们身体暖和，心里也暖和，所以“我”说老人卖的是温暖。
开心表达。示例：
集市上，人们正在买着各种物品，忽然狂风大作，接着就电闪雷鸣，人们你拥我挤，片刻都四散回家。
13穷人。1. 汹涌轰鸣沉思抱怨倾听。
探望困难糟糕熄灭。
2.勉强qiǎng 模样mú
强大qiáng 模型mó
3.（1）神态描写。
2）语言描写。
3）动作描写。
4）心理描写。
快乐阅读。1.苍白激动忐忑不安。
2.划掉：zhòu èn
3.表示心理活动的时断时续。
4.因为自己的五个孩子已经够丈夫受的了，每天冒着生命危险去捕鱼，再把西蒙的两个孩子抱回来，他害怕丈夫揍他，害怕他太累。
14在柏林。
1. a2. （1）车厢里坐着老兵。
2）神志不清的老妇人重复地数着“一、二、三”。
3. ③jìn jǐn
4. （1）奇异一挥而就嘲笑。
（2）c快乐阅读。
1. 失去儿子控诉。
2. 坐在他旁边的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。 这个神志不清的老妇人又重复数着。
老妇人因失去儿子受的打击非常大。
3. 听了老兵的话，全车的人都为之震撼，此处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。
第四单元综合练习。
1、吞没阴冷熄灭皱眉猛然。
风暴照顾搀扶渔夫。
2、（1）你拥我挤心惊肉跳忐忑不安。
自言自语不假思索势不可挡。
示例：桑娜接回西蒙的两个孩子后，心里忐忑不安。
聪明的弟弟不假思索地回答出了爸爸的问题。
（2）呼啸拥戴惊恐舒服。
3）示例：来来往往开开心心工工整整。
沉甸甸毛茸茸白花花。
三、1.手垂下来。
2.听了老师的话，我感到愉快。
3.老汉冷冷地说，可以**，到他那儿报名。
4.桑娜担心丈夫的安危。
四、我该怎么和他说呢？
五、1.āi bèn jīn
2. （1）不知道怎么办才好。形容处境为难或。
心神慌乱。（2）遇到问题，就像手被捆住一样，一点办法。
也没有。（3）形容名气很大。
4）用尽自己的能力，尽可能的去帮助别人。
3.这名病人就是曾经给过自己一杯牛奶的美丽年轻的女子。
4.与医生相识，曾帮助过当年的医生。
5.年轻女子：善良、有爱心。
凯利医生：懂得感恩。
6.世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
滴水之恩，当涌泉相报。
一饭之恩，当永世不忘。
部编人教版六年级语文上册第四单元语文园地四教学设计
语文园地。教学目标。1 通过口语交际，培养学生有理有据地请求别人支持的表达能力。2 能够独立编写一个小故事，了解故事的技巧并能在创作中熟练运用。3 通过回顾 交流学习本组课文后的收获，引导学生理解 的人物形象。4 通过关键词句体会人物的情感和内心活动。5 读背并积累古诗。6 通过阅读 童年 学会理清...
部编人教版六年级语文上册第四单元语文园地四教案
语文园地。教学目标。1 通过口语交际，培养学生有理有据地请求别人支持的表达能力。2 能够独立编写一个小故事，了解故事的技巧并能在创作中熟练运用。3 通过回顾 交流学习本组课文后的收获，引导学生理解 的人物形象。4 通过关键词句体会人物的情感和内心活动。5 读背并积累古诗。6 通过阅读 童年 学会理清...
部编人教版六年级上册小学语文第四单元单元试卷
第四单元达标检测卷。时间 90分钟满分 100分。一 基础训练营 42分 1 下面加点字的读音正确吗？对的打 错的订正在后面的括号里。3分 咔嚓 c 寡 u 妇 搀 ch n 扶 狞 n n 笑 魁 ku 梧 吞没 m i 2 读拼音，写词语。10分 3 给下面汉字加偏旁组成新字，再组词。6分 亚包...