第一单元备课。
教学内容】山东假日游——百分数（二）
教材分析】百分数是特殊的分数，与分数知识的学习有着紧密的联系，学生有较扎实的知识基础；同时在六年级上册学生学习了百分数(一)单元，知道了百分数的意义。另一方面，生活中百分数可以说随处可见，学生又有着丰富的生活基础。本单元在知识的编排及情境的选择上都是立足于此基础之上。
教学目标】1、会叙述成数、税率折扣利息的含义，知道他们在工农业和生产和日常生活的作用。
2、在明确百分数的意义的基础上，借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题。在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
3、会用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在实际生活中的应用价值，提高学习百分数的知识的兴趣。
教学重点】1、借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题。
2、会用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系。
教学难点】借助线段图，分析数量关系解决有关百分数的问题。
第一单元信息窗 1 第一课时。
课题】求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
教材分析】本节内容是在学生已学过的用分数解决简单的实际问题，百分数的意义，百分数和分数、小数的互化，以及求常见的百分率的内容的基础上进行教学的。学习它可以加深学生对百分数的认识，提高学生用百分数解决问题的能力。
课型】新授课。
教学目标】1．初步学会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
2．进一步提高分析、比较、解答实际问题的能力，养成学生认真审题的好习惯。
教学重点】学会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能够正确列式解答。
教学难点】能准确会分析“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的方法，并能够正确列式解答。
教学过程】一、 基础练习：
1、 口算天天练。
2、把下列各数化成百分数。
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43t': latex', orirawdata': frac', altimg':
w': 16', h': 43t':
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2、创设情境，导课明标。
（一）创设问题情境。
谈话：同学们，十一**周期间，人们往往选择外出游玩，下面我们一起来看看济南市客运情况。 观察统计图，你获得了哪些信息？
你能提出什么数学问题？如：2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？
二）出示学习目标：
会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”并能正确解答此类生活中的实际问题。
三、尝试训练。
一）独立思考，自主尝试。
师出示自学指导：
请同学认真看p2信息及红点问题的解题思路。
思考：1、 你是用什么方法解答2004年民航的客运量比2003年同期增长百分之几？
2、说出你的解题思路？
二）合作**，统一结论。
1、小组交流，统一结论。
师：请同学们把自己的想法在小组内交流的想法在小组内交流。
2、小组交流，查缺补漏。
师：哪组愿意交流一下你们的想法？
三）汇报交流，点拨归纳。
1、先算2004年的客运量比2003年的客运量多多少万人，然后再算多的人数是2003年客运量的百分之几。列式为：（0.49-0.47）÷0.47
2、这里把2003年的客运量看做单位“1”，先算2004年的客运量是2003年客运量的百分之几，然后再减去“1”， 列式为：0.49÷0.47-1
四、 巩固训练。
（一）只列式不计算。
1、一种机器零件，成本从2.4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？
2、一种机器零件，成本从2.4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？
3、某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？
（二） 自主练习p
五、课堂总结。
六、布置作业： 自主练习p3 第题。
七、 板书设计：
求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
课后反思】第一单元信息窗 1 第二课时。
课题】求一个数比另一个数多（或少）百分之几。
课型】练习课。
教学目标】通过练习进一步熟练的求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。
教学重点】分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关系。
教学难点】提高解答这一类应用题的能力。
教学过程】一、口算训练。
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43', eqmath': f(1,2)'}altimg': w':
22', h': 43', eqmath': f(1,4t':
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22', h': 43', eqmath': f(1,6)'}9t':
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22', h': 43', eqmath': f(3,4)'}8＝
二、导课明标。
师出示学习目标：
会“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的实际问题的分析方法，并能正确解答此类生活中的实际问题。
三、 基础训练。
1、小明有故事书5本，小兰有故事书8本，小兰比小明多百分之几？
2、购买同一刑号的电脑，今年售价0.8万元，去年售价1.2万元，今年售价比去年降低了百分之几？
3、自主练习第7题。
由于计算比较复杂，所以可以让学生用计算器计算。
4、自主练习第题。
学生独立列式解答，然后组织小组讨论想法。
三、拓展练习。
1、自主练习第5题。
这是一道具有例题功能的练习题，练习时，教师首先要结合教材的注释向学生讲清“成数”的实际意义及其作用，然后放手让学生独立解决。
2、自主练习第6题(这是成数与百分数互化的题目。要注意让学生交流改写的方法。)
4、达标练习。
（1)某厂原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际比计划多生产百分之几？
2)原计划生产200台机床，实际比计划多生产20台，实际生产的台数是计划的百分之几？
五、课堂总结。
6、布置作业。
1、根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。
①松树棵数是柳树棵数的百分之几？
汽车速度比自行车速度快百分之几？
降价了百分之几？
增产了百分之几？
超过计划的百分之几？
2、甲数是50，乙数比甲数少10，乙数比甲数少百分之几？
3、甲数是50，乙数是40，乙数比甲数少百分之几？
课后反思】第一单元信息窗 2 第一课时。
课题】百分数的应用。
教材分析】本节内容是在学生已学会百分数的意义、百分数和分数、小数的互化、百分率以及求一个数比另一个数多或少百分之几的基础上学习的，是应用百分数的知识解决问题的重要组成部分。
课型】新授课。
教学目标】学会分析百分数应用题的数量关系，能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”
教学重点】能够正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”
教学难点】学会分析百分数应用题的数量关系。
教学过程】一、基础练习。
2、把下列百分数分别化成分数和小数。
二、创设情境，导课明标。
（一）创设问题情境（十一旅游话题）
二）出示学习目标：
1、学会分析百分数应用题的数量关系。
2、会正确解答“求一个数的百分之几是多少的应用题。”
三、尝试训练。
一）独立思考，自主尝试。
师出示自学指导：
自学课本第页，解决三个问题，并讨论交流：说出每一个问题的解题思路。
二）合作**，统一结论。
1、小组交流，统一结论。
2、小组交流，查缺补漏。
师：哪组愿意交流一下你们的想法？
三）汇报交流，点拨归纳。
1）找单位“1”
2）看是否知道单位“1”数量。
3）列对应的算式。
四、巩固训练。
自主练习p6 （1）2题前两个（2）3题。
五、课堂总结。
六、布置作业。
自主练习第7页 6题和7题。
七、板书设计： 百分数的应用。
1）找单位“1”
2）看是否知道单位“1”数量。
3）列对应的算式。
课后反思】第一单元信息窗 2 第二课时。
课题】百分数的应用。
课型】练习课。
教学目标】会解决有关百分数的实际问题。
教学重点】会解决有关百分数的实际问题。
教学难点】会解决有关百分数的实际问题。
教学过程】一、导课明标。
师出示学习目标：
会解决有关百分数的实际问题。
二、基础练习。
1、口算。在表中填上合适的数。
2、走进生活。
1）自主练习第1题：将下面百分数分别化成分数和小数。（学生汇报时说出转化的方法）
学生讨论：首先应该做什么？怎么才能提高正确率？
2）自主练习第3题。
先审题，画出线段图。
问：题中的数量间的相等关系是怎样的？（足球场座位总数×5%＝送出的门票数）
学生根据等量关系列出方程并解答。
3、自主练习第4题。
先让学生独立写出出油率的数量关系式，然后根据关系式列式解答。通过比较，使学生体会到，第（1）（2）题所用的数量关系式是相同的，只是已知数量与所求问题不同，所以解题方法也不同。
4、自主练习第9题、第12题：在学生独立思考的基础上组织交流，明确该题有两种解题思路：一是先分别求第一期和第二期修的米数，再求第一期比第二期多修的米数；二是先求第一期比第二期多修了全长的百分之几，再求多修的米数。
这里不要求学生两种解题方法都会。答案：300×40%—300×30%=30（米）或300×（40%—30%）=30（米）。
青岛版 六年制 小学数学六年级上册第一单元测试卷 二
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青岛版数学六年级下册第一单元山东假日游单元备课
2 练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。教材在练习编排上，选取了大量的现实素材，是与现实联系最为密切的一部分，堪称 百科全书 练习中有储蓄 国税 旅游收入等反映社会经济发展情况的，有入学率 近视率 出勤率等反映学生生活的 有农作物产量增长百分比 果品产量增产成数 花生仁出油率等反映...