第一单元欢乐农家游 ——百分数（二）
信息窗三美丽彩虹谷——纳税与折扣。
单位：实验小学设计者：王爱萍。
第一课时总第课时。
课题： 纳税与折扣。
教学内容：教学内容教材第10——11页的内容。
教学目标：1．理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
教学重点：税额的正确计算，以及对有关折扣的实际问题的正确解答。
教学难点：对税率的正确理解，以及灵活地选择方法解答有关折扣的实际问题。
教学准备：课件。
教学过程：1、提出问题，预习展示。
1. 教师谈话，引出课题。
同学们，团体游一直是人们旅游的主要方式，“十一”**周期间，泰安旅行社就组织游客到了彩虹谷。我们一起跟随他们去看一看。
2. 整理信息，提出问题。
1）出示信息图，指名说出通过预习，发现的数学信息和提出的数学问题。
2）学生理清信息和问题后，教师随机课件出示：彩虹谷“十一”**周期间共收入115万元，如果按3%的税率缴纳营业税，彩虹谷景区应缴纳营业税多少万元？
二、解决问题，精讲点拨。
1．解决第一个红点问题。
1）探索学习关于纳税的相关知识。
纳税的意义。
师：在同学们提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？
学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
师：课前同学们通过预习，已经搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教师适时补充，让学生认识到：纳税是根据国家税法的规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要**之一。
国家用收来税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业，不断提高人民的物质和文化生活水平，保卫国家的安全。如果没有纳税制度，国家就筹集不到必需的资金和财力来为大家办事。因此，我国宪法规定，每个公民有依法纳税的义务。
税收的种类。
请学生汇报课前搜集到的税收的种类。
学生可能回答：流转税、增值税、消费税、车辆购置税、所得税、资源税、财产税、房产税、城市房地产税、行为税、印花税、车辆使用税、城镇土地使用税、耕地占用税、土地增值税、车船使用牌照税、契税、屠宰税、筵席税、农业税、牧业税及其地方附加、地方税的滞纳金、遗产税……
阅读教材，了解税收的主要种类：税收的主要种类有增值税、消费税、营业税和个人所得税等几类。
应纳税额和税率。
先请学生发言，在此基础上再进行说明：缴纳的税款叫做应纳税额，税收的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。
请学生说一说以下税率表示什么。
某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么？
商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
新车购置人应按照10%的标准缴纳车辆购置税。这里的10%表示什么？
应纳税额的计算。
师：看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么？为什么？
让学生充分思考后，再指名回答。回答时不光要让学生说出“要求应缴纳营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应缴纳营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额×税率。
2．小练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3．解决第二个红点问题。
为了游览彩虹谷，旅游团遇到了一些困难，让我们去看看能不能帮上忙？
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。
我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
先算每张团体票的**60×85%，再算23张票的**×23。
60×85%×23=1173（元）
答：这个旅游团买门票需要1173元。
练习：李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%.李文应付汇费多少元？
这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。
三、小结：现在你明白怎样计算税额和折扣了吧，你也可以把对这部分内容的学习应用到生活中去，看到商场打折的信息你可以计算一下优惠了多少，你也可以帮助营业人员计算一下税额，大家会对你刮目相看。
四、限时作业：
1．个人月工资超过1600元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税。爸爸这个月的工资是2000元，那么他应缴纳个人所得税多少元？
2．王叔叔买了一辆12万元的汽车，按规定要缴纳10%的车辆购置税。王叔叔应缴纳购置税多少元？
第二课时总第课时。
课题：纳税与折扣练习课。
教学内容：教材第11——13页的内容。
教学目标：通过练习使学生熟练掌握计算税额、折扣的方法，在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。
教学重、难点：计算税额、折扣。
教学过程：一、复习税率、折扣。
税率与收入的关系：税额=收入×税率。
怎样理解折扣？
在生活中见到商场打折的信息你怎样计算？
让学生说说。
二、解决问题。
1．学生独立完成练习题1
说一说思路，集体订正。
2．完成自主练习2，1）先向学生介绍有关个人所得税的知识，以及计算方法，然后学生独立解决。
2）集体订正，交流思路。
先算应该纳税的部分：超出3500元的钱数，再根据税率计算税额。（3）、说说计算个人所得税和普通税额有什么不同？
4）对学生适时进行依法纳税教育。
3．完成自主练习3
1）先让学生独立完成。
2）集体交流方法。
3）规范步骤：
第一步、计算：打折之后的价钱是多少？168×65%=109.2（元）
第二步、比较；109.2＜120
第三步、结论。答：120元能买一套。
练习：自主练习4、自主练习10
4．完成自主练习5——8题。
1）先让学生读题，然后画出线段图、分析数量关系，写出等量关系式；
2）完成解答；
3）集体订正交流。
三、小结：通过这节课的学习你有哪些发现？在解决数学问题的过程中需要注意哪些问题？
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