1 风筝。
导学目标】1.多角度有创意地理解课文。
2.感悟亲情的含义。
3.了解科学的儿童教育思想。
4.学习鲁迅的自省精神。
课时计划】2课时第一课时完成步骤。
一、二。第二课时完成步骤。
三、四、五。
情景导入生成问题。
亲情是人世间真挚而美好的情感。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。家庭中充盈着浓浓的亲情，但有时也会出现令人难堪的冲突矛盾。
家庭是社会的细胞，家人冲突的深处往往包含着深刻的社会的和时代的内容。今天，让我们走进这《风筝》的世界来研究一番其中的是非曲直。
自学互研生成新知。
步骤一知识梳理夯实基础。
1.读准字音，记住字形。
丫杈(chā) 憔悴(qiáo cuì) 模样(mú) 嫌恶(xián wù)
可鄙(b什物(sh惊惶(huáng) 瑟缩(sè)
惩罚(chéng) 虐杀(n宽恕(sh苦心孤诣(yì)
堕(du蜈蚣(wú gōng伶仃(líng dīng)
2.记住重点词语的意思。
丫杈：交叉。
肃杀：形容天气寒冷，草木枯落。
笑柄：可以拿来取笑的资料。
苦心孤诣：为求达到某一目的或解决某一问题而费尽心机。
诀别：分别。
惊惶：惊慌。
瑟缩：身体因寒冷、受惊而蜷缩或抖动。
虐杀：虐待人而致死。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
3.作者简介。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家，著有**集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》。
步骤二整体感知走进文本。
1.听录音范读课文(多****),学生思考：这篇课文回忆的是什么事情？
交流点拨】课文记叙了“我”毁掉了弟弟的风筝，后来我知道自己错了，准备向弟弟道歉，而弟弟却不记得了。
2.课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国正处在什么社会吗？
交流点拨】1925年；半殖民地半封建社会。
3.“我”为什么不允许小兄弟放风筝？
交流点拨】是没出息的孩子的玩艺。
4.为什么不允许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
交流点拨】游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
5.鲁迅对待自己的错误的态度与一般人有何不同？
交流点拨】对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。
合作**生成能力。
步骤三精读课文把握情感。
1.细读课文并思考：
1)为什么“在我是一种惊异和悲哀”？
交流点拨】惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”,从结构上来说，是引出下文。
2)“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”,为什么说春天“久经逝去”？为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了？
交流点拨】这里所说的“春天”,有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。
3)3～4段一面写“我”,一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流露出什么感情？
交流点拨】小兄弟入迷的情状描写得越细致生动，越加重对剥夺他放风筝权利的封建家规的控诉力量，这里隐含着对小兄弟的同情，对自己深深的自责。鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。
2.朗读。1)你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？
2)应用怎样的情绪和语调朗读？
交流点拨】本文的一个重要的情绪是忏悔，朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的自我谴责的意味。
3.轻声读课文，思考：
1)“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？
交流点拨】“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书”才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
2)弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而作者却说“我的心只得沉重着”,作者是不是有点小题大做？
交流点拨】作者是一位能够勇于反省、勇于自我谴责、勇于承担责任、家庭与社会责任感都极强的作家，不可能因为弟弟的忘却、无怨就会自我说谎，自我欺骗地认为自己无过了。
3)待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事么”,为什么“我”不觉得宽松反而觉得沉重？
交流点拨】**杀者的麻木使虐杀者可以恣意妄为，这令人感到悲哀而沉重。中国人的思想行为需要用科学的思想来指导。
步骤四理解语言**主旨。
1.快速浏览课文，回答：
为什么说“带着无可把握的悲哀”？为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？
交流点拨】“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神**杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”,想摆脱也不可能了。
躲到肃杀的严冬中去”,就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我只感觉到“非常的寒威和冷气”,不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。
2,文章中的两个要点是什么？
交流点拨】忏悔：“我”对弟弟的“精神的虐杀”——自我谴责。悲哀：弟弟自甘受辱、受辱而不知、全然忘却。
3.试着饱含情感地配乐朗读这部分。
交流点拨】朗读时，语调应是沉重的，包含强烈的社会谴责意味。
当堂演练达成目标。
步骤五总结课文拓展延伸。
1.整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？
交流点拨】知错就改、手足情深、反抗封建教育。
2.拓展延伸：文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”,你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？请你选一个最难忘的说给同学们听听。
交流点拨】跳方格、打珠子、推铁箍、丢手绢、用泥巴捏动物……
板书设计】风筝。
少年时：虐杀弟弟的风筝梦。
中年时：感到无限的后悔。
后来：想补过而不得。
课后反思查漏补缺。
这节课的成功之处在于：
这节课的不足之处在于：
2 背影。导学目标】
1.掌握关键语句在文中的作用及所蕴含的情感。
2.整体感知课文内容，体会朴实语言所饱含的丰富情感。
3.感悟本文所表现的父子情深。
4.品味朴实无华的语言，体会深情无限的意蕴。
课时计划】2课时第一课时完成步骤。
一、二，第二课时完成步骤。
三、四、五。
情景导入生成问题。
同学们，在我们的生活中，有许多不经意的细节，会引发我们内心的感动。比如：春天树尖上长出了第一片嫩芽，秋日里远处传来的一首怀旧的老歌，周六回到家，父母早已为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这样的事，也许还有很多很多。
今天我们要学习的就是一篇令人感动的文章《背影》。
自学互研生成新知。
步骤一知识梳理夯实基础。
1.读准字音，记住字形。
交卸(jiāo xiè) 奔丧(bēn sāng)
狼藉(láng jí) 簌簌(sù sù)
典质(diǎn zhì) 赋闲(fù xián)
颓唐(tuí táng) 琐屑(suǒ xiè)
差使(chāi shǐ) 亏空(kuī kōng)
勾留(gōu liú) 蹒跚(pán shān)
2.记住重点词语的意思。
蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
簌簌：纷纷落下的样子。
狼藉：乱七八糟的样子。
琐屑：细小而繁多(的事)。
颓唐：衰颓败落。
3.作者简介。
朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者。名篇有《绿》《春》《荷塘月色》。作品收在《朱自清全集》里。
背影》是纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。
当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……
步骤二整体感知走进文本。
1.听录音，范读课文(多****),思考：课文写了哪些事？重点写哪件？(找表示时间的词语)
交流点拨】写的事：“奔丧”“车站送别”“别后思念”等。最主要的是“车站送别”。
2.师述：《背影》是一篇感人至深的文章，它通过选取离别时对父亲背影的描写，充分体现了父子亲情——父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。
这篇文章写于1925年10月，作者当时处于一个颠沛流离的时代，世态的炎凉，生活的困顿，使作者的心绪充满寂寞和哀愁，亲人之间的离别就更加重了这种伤感的色彩，特殊环境就多了一份特殊的感受。故事发生的时候正是作者家境败落，祖母的死，父亲的失业，接二连三的灾难，父亲本已承受了沉重的打击，对“我”却还无微不至地怜爱和体贴，送别时为“我”买橘子，使我们理解到父子间在困境中彼此体贴，相互怜爱的真挚感情。
3.本文很类似于一般写父亲或母亲的叙事抒情散文，完全可以用“回忆我的父亲”之类作题目，作者为什么要以“背影”为题目，换成其他题目，效果会怎样？
交流点拨】背影，可看作是父亲的一种特殊“面貌”。由于生活的暗示，作者有独特发现，选择了这个最佳的表现角度。以“背影”为题，贯穿全篇，父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚等，都可通过“背影”真切地表现出来。
它意蕴丰富，耐人寻味，留给读者自由想象的广阔天地。这里，我们可看出朱自清不随人后、善于开拓创新的艺术才华。如果换成“浦口别父”之类，就会显得文意太过直白，没有深度，缺乏内涵，平庸无味了。
合作**生成能力。
步骤三精读课文把握情感。
1.朗读并思考：文中四次提到的“背影”都在哪些段？作用有什么不同？
交流点拨】第一次：文章第1段。开篇点题“背影”,以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。
语文版八年级语文下册目录
第一单元。1.背影。2.永久的悔。3.铁骑兵。4.苏珊 安东尼。口语交际 讨论 我们的权力和义务。写作 珍藏的记忆。综合性学习 主题 学习 妇女解放。第二单元。5.大堰河 我的保姆。6.现代诗两首。7.致空气。8.樵夫，别砍那棵树。口语交际 介绍自己喜欢的一首歌。写作 写一首诗。第三单元。9.日出 ...
2024年春语文版八年级下册第六单元练习
八年级下册第六单元。20 邹忌讽齐王纳谏。一 下列加点字用法与其他各项不同的一项是 a 吾孰与徐公美b 吾妻之美我者 c 皆以美于徐公d 君美甚 二 解释加点的字。1 朝服衣冠2 吾妻之美我者，私我也 3 王之蔽甚矣4 闻寡人之耳者 5 徐公来，孰视之6 臣诚知不如徐公美 7 明日，自以为不如8 期...
八年级下册语文版语文入学试卷
机密 启用前 绵阳外国语学校初2014级17班部分学习小组第四学期入学测试。语文试卷 试题卷 满分100分，100分钟完成试卷 命题人 李佩璇。第 卷 选择题，共16分 注意事项 1.答第 卷前，考生务必将自己的姓名 准考证号 考试科目用铅笔涂写在答题卡上 本次考试不填 并认真核准条形码上的准考证号...