第一单元：奏响我们共同成长的和弦。
单元简析）单元目标。
1、情感、态度、价值观：感受与同学间的友爱之情，体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美，具有宽以待人的广阔胸怀。
2、行为与习惯：能欣赏和尊重别人，待人处事，将心比心，善于为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人。”
3、知识与技能：知道男女同学各有优势，要相互尊重，友好交往；懂得同学朋友之间要建立真正的友谊，学会化解朋友间的矛盾，知道用忠诚和原则去培植友情。
单元简析：教育儿童心中有他人，既是品德教育的基础，也是品德教育的重点。现在的儿童大多数是独生子女，在人际交往中，有的表现为封闭、退缩，有的表现为放任，直接影响与他人的沟通和理解。
本单元下设三个主题：即“善待他人”；“男生女生”和“与友同行”。
善待他人。这既是中华民族的传统美德，又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动，人与人之间的相互依存关系更为密切，愈来愈需要人们在彼此相处时，要善于看到别人的长处，能够设身处地为他人着想，具有善待他人的品行。
男生女生。这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级，随着年龄的增长，身体和心理上的显著变化，学生一方面对异性同学充满了好奇和好感，另一方面又有意疏远与异性同学的关系。
这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势，只有相互学习，取长补短，才能实现共同成长。
与友同行。小学高年级学生正处在交友活跃的时期，有关研究表明，五年级学生在交友方面会出现挫折，产生一些模糊认识，但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。本课旨在让学生感受友谊的价值，学会正确处理朋友间的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习课时：第一课：3课时。
第二课：2课时。
第三课：2课时。
1、善待他人。
第一课时。学习内容：为他人的成功喝彩。
学习目标：1、知道怎样来欣赏和尊重别人。
2、学会真诚地为同学的成功喝彩。
3、学会用恰当的方式去赞赏别人。
学习重难点：
学会真诚地为同学的成功喝彩。
学习准备：让学生准备自己帮助别人的小故事。
学习过程：一、导入新课。
1、谈话导入：在我们生活中有时一句鼓励的话，一句喝彩声，不仅让人心情舒畅，给人带来力量，甚至可以改变一个人的命运。请同学们看下面的故事《掌声》。
2、阅读思考：故事中的小兰心理活动是怎样的？她为什么会有这种表现，课堂上为什么会两次获得同学们的掌声？这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用？
二、**创新学习。
1、讨论交流：别人为你喝彩时，你的心情是怎样的？为什么要为他人的成功喝彩？
2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。
3、抽生谈一谈：你帮助别人后有什么感想？或在你获得成功时别人赞扬你时你的心情怎样？
4、通过自己在生活中的现象，你对赞美别人有什么样的看法？
5、辨析：在第4页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学，是否真的在为别人“喝彩”？这样的“喝彩”会造成什么不良影响？
6、让生阅读《分道》，并充当角色，说一说自己的感受。
三、教师小结。
为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时，你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。
1、善待他人。
第二课时。学习内容：己所不欲，勿施于人。
学习目标：1、知道“己所不欲，勿施于人”的含义。
2、学会行人处世要将心比心，换位思考问题。
3、做到“己所不欲，勿施于人”。
学习重难点：做到“己所不欲，勿施于人”。
学习过程：一、导入新课。
1、教师讲述孔子的简介：孔子是我国历史上最时早的，也是最伟大的教育家和思想家。他说过“己所不欲，勿施于人”，这句话几千来不仅铭刻在中国人的心中，而且受到了世界人民的认同，也是待人处世的“**法则”。
二、**创新学习。
1、感悟名言：从《买屋让屋》这个故事中，你领悟到了苏轼的道德心境了吗？通过这个故事，你对”己所不欲，勿施于人”是怎么理解的？
2、让生讲故事，讲一些你所知道的有关“己所不欲，勿施于人”的故事。
3、师生互动：有人说：做到己所不欲，勿施于人，最关键的是要将心比心，学会换位思考，你是怎么看的？在生活中，待人处世，你是否做到了“己所不欲，勿施于人”？
4、充当角色，换位思考：先感受一下案例中的人事情景，了解胡文、赵磊、王晶三人之间究竟发生什么事了，再设身处地思考三人的言行，他们的做法怎么样，如果是你，你会怎么做？
5、将心比心：让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。
三、教师小结。
己所不欲，勿施于人”是待人处世的**法则。我们要学会将心比心，设身处地为别人着想，时时处处做到善待他人。
1、善待他人。
第三课时。学习内容：赠人玫瑰，手有余香。
学习目标：1、体验关爱他人，帮助他人，能给自己带来愉悦和甜美。
2、感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。
学习重难点：感受“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
学习准备：让学生用自己的方式编排故事小品。
学习过程：一、导入新课。
1、谈话导入：老师先让同学们看两个小品表演，大家一定很高兴吧！
2、学生表演交流：第一步先让学生表演，第二步，交流。说一说故事中的薛大伯是怎么“赠人玫瑰，手有余香”的？盲人老奶奶是怎么做的？这两侧故事给了你什么样的感受呢？
二、**创新学习。
1、师生对话：旨在引导学生感悟“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。
请学生说一说你帮助过别人吗？你的心理有什么样的感受？
当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。这种因“赠人玫瑰”，而在自己中所充满的快乐，可以比喻为“手有余香”。你在帮助别人后有这样的感受吗？
2、读读、想想、写写：阅读第8页上的“玫瑰话语”，想一想这些“玫瑰话语”在人与人沟通时，能起到什么作用？你还知道哪些“玫瑰话语”？请写在空白处。
3、教师小结：在人与人沟通时，凡属热情的，友善的，关切的，祝福的，鼓励的，礼貌的话语，都可称为“玫瑰话语”。这些话语不仅给听者带来力量，使对方感到舒畅，而且你自己也从中感受到沟通的愉快。
4、同桌交流：你给他人送过“玫瑰话语”吗？你感受到“玫瑰余香”吗？你今后该怎么做？
5、填写“玫瑰卡”和“玫瑰事迹”。
6、阅读与感悟：让生阅读《志愿者》和高尔基给他儿子的信的节录。着重让学生感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。
7、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”.
三、教师小结。
在生活的路上，常给人温暖的话语，多给他人前进的力量。只要我们付出爱心，我们就能为自己的人生添香。
2、男生女生。
第一课时。学习内容：我们都是好样的。
学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习准备：学生在课前量量自己的身高并称体重。
学习过程：一、导入新课。
教师导语：每个人都有自己的长处和缺点，特别是我们班上男同学和女同学，虽然在智力上没什么差异，但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。
二、小组合作学习。
1、写一写：学生动手填写好个人卡片。、
2、分小组讨论学习：小组中是男同学的整理男同学的资料，女同学的整理女同学的资料。
3、小组交流学习：男女同学资料相互交换，相互了解。
4、全班交流：你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。
5、小组讨论合作学习。
6、阅读“小资料”。
三、教师总结。
男生女生在许多方面的不同，是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足，其实，大家都是好样的。
2、男生女生。
第二课时。学习内容：共同奏响成长进行曲。
学习目标：1、男女同学各有优势，要互相尊重。
2、男女同学彼此之间要取长补短，相互学习，共同进步。
学习过程：一、导入新课。
谈话导入：一把胡琴上的两根弦，相帮相衬，才能奏出美妙的乐曲。同样一个班上的男生女生，相帮相补，也一定会奏出精彩的成长进行曲。
二、阅读与思考：
1、自主阅读第12页上的两篇短文，思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红，女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读，你受到了什么启发和教育？
2、你从异性同学身上发现了哪些优点？你怎样向他（她）学习？
3、同桌议一议：说一说异性同学相处遇到了什么问题？他们当面向异性同学提意见好不好？
4、小组交流：实话实说，对异性同学有意见的人，当着异性同学的面，说出自己的意见。
5、讨论交流：对于解决与异性同学交往**现的问题具有什么指导作用？
三、教师总结。
男生和女生，本是同窗人，相互学习优点，克服弱点。我们共同成长的日子该是多么美好！
3、与友同行。
第一课时。学习内容：同学少年友为伴。
学习目标：1、感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。
2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。
3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习重难点：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用忠诚和原则去培植友谊。
学习准备：学生阅读有关名人的交友故事。
学习过程：一、导入新课。
1、谈话导入：在我们成长的日子里，能有一些好朋友相伴，该是多惬意、多快乐的事情啊。老师相信，在坐的每一位同学，都有自己的朋友，是吗？
2、写一写，学生填写“我朋友的小档案”。
二、合作交流。
1、欣赏与理解，让学生感受“嘤其鸣矣，求其友声”的诗句。
2、同桌交流：大家来说说与朋友间的友谊故事。
3、全班讨论：理解第16页上8句小诗的意思，讨论友谊的巨大力量。
4、阅读与思考：阅读《管鲍之交》，思考管鲍友情为什么会千古传颂？
5、我来出点子：第19页上面案例中的我遇到什么难题？请你为他出出点子。第19页中间案例的我，有什么难办的事？你怎样帮助他去处理与朋友间的意见分歧。
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