鄂教版五年级下册品德与社会全册教案

发布 2024-03-24 05:30:11 阅读 7301

第一单元:奏响我们共同成长的和弦。

单元简析)单元目标。

1、情感、态度、价值观:感受与同学间的友爱之情,体验关爱他人能给自己带来愉悦和甜美,具有宽以待人的广阔胸怀。

2、行为与习惯:能欣赏和尊重别人,待人处事,将心比心,善于为他人着想,做到“己所不欲,勿施于人。”

3、知识与技能:知道男女同学各有优势,要相互尊重,友好交往;懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,学会化解朋友间的矛盾,知道用忠诚和原则去培植友情。

单元简析:教育儿童心中有他人,既是品德教育的基础,也是品德教育的重点。现在的儿童大多数是独生子女,在人际交往中,有的表现为封闭、退缩,有的表现为放任,直接影响与他人的沟通和理解。

本单元下设三个主题:即“善待他人”;“男生女生”和“与友同行”。

善待他人。这既是中华民族的传统美德,又是全球化时代作为一个现代人所必备的素养。因为当今社会崇尚沟通合作、多元互动,人与人之间的相互依存关系更为密切,愈来愈需要人们在彼此相处时,要善于看到别人的长处,能够设身处地为他人着想,具有善待他人的品行。

男生女生。这是性别上不同的两类学生。到了小学高年级,随着年龄的增长,身体和心理上的显著变化,学生一方面对异性同学充满了好奇和好感,另一方面又有意疏远与异性同学的关系。

这一课旨在引导学生认识男女同学各有优势,只有相互学习,取长补短,才能实现共同成长。

与友同行。小学高年级学生正处在交友活跃的时期,有关研究表明,五年级学生在交友方面会出现挫折,产生一些模糊认识,但他们渴望交上好朋友的诉求却十分强烈。本课旨在让学生感受友谊的价值,学会正确处理朋友间的摩擦和冲突,知道用忠诚和原则去培植友谊。

学习课时:第一课:3课时。

第二课:2课时。

第三课:2课时。

1、善待他人。

第一课时。学习内容:为他人的成功喝彩。

学习目标:1、知道怎样来欣赏和尊重别人。

2、学会真诚地为同学的成功喝彩。

3、学会用恰当的方式去赞赏别人。

学习重难点:

学会真诚地为同学的成功喝彩。

学习准备:让学生准备自己帮助别人的小故事。

学习过程:一、导入新课。

1、谈话导入:在我们生活中有时一句鼓励的话,一句喝彩声,不仅让人心情舒畅,给人带来力量,甚至可以改变一个人的命运。请同学们看下面的故事《掌声》。

2、阅读思考:故事中的小兰心理活动是怎样的?她为什么会有这种表现,课堂上为什么会两次获得同学们的掌声?这两次掌声对改变小兰的命运起到了什么作用?

二、**创新学习。

1、讨论交流:别人为你喝彩时,你的心情是怎样的?为什么要为他人的成功喝彩?

2、让学生讲一讲自己帮助别人的小故事。

3、抽生谈一谈:你帮助别人后有什么感想?或在你获得成功时别人赞扬你时你的心情怎样?

4、通过自己在生活中的现象,你对赞美别人有什么样的看法?

5、辨析:在第4页左图中向小东祝贺的同学和右图中那位说“你也得第一喽”的同学,是否真的在为别人“喝彩”?这样的“喝彩”会造成什么不良影响?

6、让生阅读《分道》,并充当角色,说一说自己的感受。

三、教师小结。

为别人的成功喝彩是一种美德。当你学会真诚地赞美别人时,你也在努力培养自己具有广阔的胸怀。

1、善待他人。

第二课时。学习内容:己所不欲,勿施于人。

学习目标:1、知道“己所不欲,勿施于人”的含义。

2、学会行人处世要将心比心,换位思考问题。

3、做到“己所不欲,勿施于人”。

学习重难点:做到“己所不欲,勿施于人”。

学习过程:一、导入新课。

1、教师讲述孔子的简介:孔子是我国历史上最时早的,也是最伟大的教育家和思想家。他说过“己所不欲,勿施于人”,这句话几千来不仅铭刻在中国人的心中,而且受到了世界人民的认同,也是待人处世的“**法则”。

二、**创新学习。

1、感悟名言:从《买屋让屋》这个故事中,你领悟到了苏轼的道德心境了吗?通过这个故事,你对”己所不欲,勿施于人”是怎么理解的?

2、让生讲故事,讲一些你所知道的有关“己所不欲,勿施于人”的故事。

3、师生互动:有人说:做到己所不欲,勿施于人,最关键的是要将心比心,学会换位思考,你是怎么看的?在生活中,待人处世,你是否做到了“己所不欲,勿施于人”?

4、充当角色,换位思考:先感受一下案例中的人事情景,了解胡文、赵磊、王晶三人之间究竟发生什么事了,再设身处地思考三人的言行,他们的做法怎么样,如果是你,你会怎么做?

5、将心比心:让学生用自己喜欢方式填写空白圆内。

三、教师小结。

己所不欲,勿施于人”是待人处世的**法则。我们要学会将心比心,设身处地为别人着想,时时处处做到善待他人。

1、善待他人。

第三课时。学习内容:赠人玫瑰,手有余香。

学习目标:1、体验关爱他人,帮助他人,能给自己带来愉悦和甜美。

2、感受“赠人玫瑰,手有余香”的含义。

3、拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施。

学习重难点:感受“赠人玫瑰,手有余香”的含义。

学习准备:让学生用自己的方式编排故事小品。

学习过程:一、导入新课。

1、谈话导入:老师先让同学们看两个小品表演,大家一定很高兴吧!

2、学生表演交流:第一步先让学生表演,第二步,交流。说一说故事中的薛大伯是怎么“赠人玫瑰,手有余香”的?盲人老奶奶是怎么做的?这两侧故事给了你什么样的感受呢?

二、**创新学习。

1、师生对话:旨在引导学生感悟“赠人玫瑰,手有余香”的内在含义。

请学生说一说你帮助过别人吗?你的心理有什么样的感受?

当你帮助别人时,你会看到别人的笑脸,收获别人的感激,你的内心也是很快乐的。这种因“赠人玫瑰”,而在自己中所充满的快乐,可以比喻为“手有余香”。你在帮助别人后有这样的感受吗?

2、读读、想想、写写:阅读第8页上的“玫瑰话语”,想一想这些“玫瑰话语”在人与人沟通时,能起到什么作用?你还知道哪些“玫瑰话语”?请写在空白处。

3、教师小结:在人与人沟通时,凡属热情的,友善的,关切的,祝福的,鼓励的,礼貌的话语,都可称为“玫瑰话语”。这些话语不仅给听者带来力量,使对方感到舒畅,而且你自己也从中感受到沟通的愉快。

4、同桌交流:你给他人送过“玫瑰话语”吗?你感受到“玫瑰余香”吗?你今后该怎么做?

5、填写“玫瑰卡”和“玫瑰事迹”。

6、阅读与感悟:让生阅读《志愿者》和高尔基给他儿子的信的节录。着重让学生感悟给别人留下美好的东西,自己的生活就会轻松和愉快。

7、让学生自己填写“玫瑰愿望”和“玫瑰行动计划”.

三、教师小结。

在生活的路上,常给人温暖的话语,多给他人前进的力量。只要我们付出爱心,我们就能为自己的人生添香。

2、男生女生。

第一课时。学习内容:我们都是好样的。

学习目标:1、男女同学各有优势,要互相尊重。

2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。

学习准备:学生在课前量量自己的身高并称体重。

学习过程:一、导入新课。

教师导语:每个人都有自己的长处和缺点,特别是我们班上男同学和女同学,虽然在智力上没什么差异,但生理特征决定着我们男生和女生有不同的优点和缺点。今天我们就来了解我们身边的异性朋友。

二、小组合作学习。

1、写一写:学生动手填写好个人卡片。、

2、分小组讨论学习:小组中是男同学的整理男同学的资料,女同学的整理女同学的资料。

3、小组交流学习:男女同学资料相互交换,相互了解。

4、全班交流:你阅读了异性同学的个人卡片后有什么新的发现和感受。

5、小组讨论合作学习。

6、阅读“小资料”。

三、教师总结。

男生女生在许多方面的不同,是不可以简单地用谁好、谁不好来评判的。从差异中我们所应看到的是男生女生各有自己的长处、优势和不足,其实,大家都是好样的。

2、男生女生。

第二课时。学习内容:共同奏响成长进行曲。

学习目标:1、男女同学各有优势,要互相尊重。

2、男女同学彼此之间要取长补短,相互学习,共同进步。

学习过程:一、导入新课。

谈话导入:一把胡琴上的两根弦,相帮相衬,才能奏出美妙的乐曲。同样一个班上的男生女生,相帮相补,也一定会奏出精彩的成长进行曲。

二、阅读与思考:

1、自主阅读第12页上的两篇短文,思考男生黄华为什么会佩服女生郑晓红,女生梅雪为什么会佩服男生谭虎。通过阅读,你受到了什么启发和教育?

2、你从异性同学身上发现了哪些优点?你怎样向他(她)学习?

3、同桌议一议:说一说异性同学相处遇到了什么问题?他们当面向异性同学提意见好不好?

4、小组交流:实话实说,对异性同学有意见的人,当着异性同学的面,说出自己的意见。

5、讨论交流:对于解决与异性同学交往**现的问题具有什么指导作用?

三、教师总结。

男生和女生,本是同窗人,相互学习优点,克服弱点。我们共同成长的日子该是多么美好!

3、与友同行。

第一课时。学习内容:同学少年友为伴。

学习目标:1、感受与朋友的友爱之情,体验友谊的纯洁和珍贵。

2、懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊,对待朋友要真诚、真情、真心。

3、学会化解朋友间出现的摩擦和冲突,知道用忠诚和原则去培植友谊。

学习重难点:学会化解朋友间出现的摩擦和冲突,知道用忠诚和原则去培植友谊。

学习准备:学生阅读有关名人的交友故事。

学习过程:一、导入新课。

1、谈话导入:在我们成长的日子里,能有一些好朋友相伴,该是多惬意、多快乐的事情啊。老师相信,在坐的每一位同学,都有自己的朋友,是吗?

2、写一写,学生填写“我朋友的小档案”。

二、合作交流。

1、欣赏与理解,让学生感受“嘤其鸣矣,求其友声”的诗句。

2、同桌交流:大家来说说与朋友间的友谊故事。

3、全班讨论:理解第16页上8句小诗的意思,讨论友谊的巨大力量。

4、阅读与思考:阅读《管鲍之交》,思考管鲍友情为什么会千古传颂?

5、我来出点子:第19页上面案例中的我遇到什么难题?请你为他出出点子。第19页中间案例的我,有什么难办的事?你怎样帮助他去处理与朋友间的意见分歧。

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