20、 鸡毛信。
2、能用自己的话讲述这个故事。
教学重难点：
1、对学生进行阅读速度的训练。
2、抓住文中描写海娃语言、动作、心理的词句进行拼读感悟，体会人物形象。
教学课时：一课时。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、 我积累。
夏日绝句。宋】 李清照。
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
二、设疑自探。
一） 导入激趣，读文质疑。
1、前边的课文中我们认识了很多大英雄···自古英雄出少年，今天我们来认识一位新的小英雄。板书课题：20、鸡毛信。
2、读文质疑。
预设：（1）说说课文主要讲了一件什么事？
（2）海娃是一个怎样的孩子？
二）自读**。
1、请同学们认真自读课文，读通读顺，画出文中的字词。
2、请同学们边读边思考提出的问题，画出相关语句，写下你的体会。
三、解疑合探。
一）初读课文，感知大意。
1、自由读课文，把课文读通、读顺、读准确。画出生字词，不理解的可以联系上下文或借助工具书解决。
重点强调： 拧成队伍宰割胳膊踮起哆嗦缴枪。
2、感知大意。
这篇课文按照（ ）的顺序，写了海娃。
指名概括、评价。
二）感悟人物品质。
a感悟海娃的机智。
他看看胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝鬼子赶过去。
从这一系列的动作，你看到了什么？
一个处变不惊、沉着机智的小孩儿形象。
b 感悟海娃的勇敢。
海娃一点儿也不怕。他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
过渡语：被鬼子给抓住关了起来，他能逃脱吗？
他悄悄地站了起来，踮着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开，从小胡子身边跳过去，闪到了门边，又轻轻地迈过哨兵的大腿，溜到了村边的路上。
天亮了，海娃跑到山嘴旁边，听见前面有人吼叫。他抬头一望，山梁那头有个鬼子拿着面小白旗，朝着海娃来回摇晃。海娃脱下身上的白布小褂，学着鬼子的样子也来回摇晃。
海娃远远地走在鬼子的前边，树林里岔着两条路，一条小路，一条羊道。他把羊赶上羊道。
歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走错了！”
海娃放开嗓子说：“没错！我走过的。放心走吧！”
小胡子吼起来了：“慢慢的！”
鬼子使劲喊：“站住！再不站住就开枪啦！”
海娃···可是他实在跑不动了，就扑倒在乱草里，放开嗓子叫：“鬼子上来啦！打呀！赶快打呀！”
从他们的对话中你想到了什么？
一个年龄虽小，但斗争经验十分丰富的革命少年。
1）自由读这几段话 （2）小组内交流感受。
四、质疑再探。
课文学到这里，课前提出的两问题你弄个明白了吗？浏览课文，你还有哪些疑问？请大胆提出来，大家一起解决？
预设：你喜欢海娃吗？为什么？
五、运用拓展。
1、 请同学们根据本节课所学习的内容，出一两道练习题考考你的同桌。
2、 教师补充作业：现代小英雄。
现在我们生活在和平的年代，我们生活在幸福和快乐之中，在我们周围也涌现出了一些小英雄，他们勤奋好学、艰苦朴素、乐于助人、敢于和坏人作斗争···你能找到吗？夸夸身边的现代小英雄。
3、 通过本节课的学习，你有什么收获？
板书设计：20、鸡毛信。
傍晚送信。海娃被敌所困聪明、沉着冷静。
小英雄逃跑被抓机智勇敢。
引敌入围。
五年级语文上册20鸡毛信教学设计西师大版
20 鸡毛信。教材分析 鸡毛信 是第五组课文中的一篇略读课文。这篇课文给我们讲述了一个发生在抗日战争时期的故事 儿童团团长海娃在送一封顶重要顶紧急的信时，遇到了日本鬼子。面对 的敌人，海娃巧妙周旋，沉着应对，终于及时将信送达目的地。送信的过程一波三折，扣人心弦。鸡毛信 是贯穿全文的线索，表现小英雄海...
西师大小学五年级语文上册《鸡毛信》教案
鸡毛信。教学目标。1 学会本课生字 新词。2 能快速 流利地阅读课文，了解课文大意。3 欣赏海娃的机智勇敢 不怕牺牲斗争精神。4 能用自己的话转述这个故事。教学重点 难点。了解课文大意，欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。教具准备。生字新词卡片 收集王二小 雨来 张嘎等抗日小英雄的事迹。课时安排。一课...
西师版五年级上册《鸡毛信》教学设计
教学目标。1.能用比较快的速度阅读课文，了解课文大意。欣赏小英雄海娃机智勇敢的斗争精神。2.能用自己的话讲述这个故事。教学准备。教师 鸡毛信 的录像资料。抗日战争小英雄的故事。学生 回忆 歌唱二小放牛郎 教材简析。自古英雄出少年。抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。在民族存亡的时刻，他们跟父...