第1课自主选择课余生活（课时2）
教学目标】：
1、情感态度与价值观目标：珍惜时间，坚定地执行自己的课余生活计划。
2、能力目标：掌握方法，学会合理安排自己的课余生活。
3、知识目标：学习和掌握合理安排课余生活的方法，学会自主、科学安排课余生活，并在实际行动中贯彻落实课余生活计划，过好课余生活。
教学重点】学会合理安排自己的课余生活。
教学难点】学会合理安排自己的课余生活。
教学课时】 第2课时（共2课时）
教学过程】一、 导入新课。
1、 **对比：如此课余生活。
2、导入语：我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，我们应该怎样安排自己的课余生活呢？
二、 讲授新课。
诀窍一】1、我最喜欢的课余生活：在课余时间，你最喜欢做的是什么呢？这样的课余生活给你带来了怎样的收获？
2、课余生活选择诀窍一：根据兴趣选择课余生活（总结）。
诀窍二】1、小调查：课余生活丰富多彩，你喜欢哪些课余活动呢？请你在下列课余活动中选择你最喜欢的一项。
2、****《 87.3%受访家长表示周围沉迷于网络游戏小学生》
3、课余生活大讨论：从调查中我们可以看出，有许多同学课余时间最喜欢的活动就是玩电子游戏。有同学说，他对于电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择？
4、分析：电子游戏的利vs弊。
5、思考与感悟：从电子游戏利弊的分析中，你能得出怎样的结论，有什么感悟？
6、小提示：适当地游戏能够帮助我们提高各种能力，但是沉迷游戏就会带来各种各样的危害。因此，我们在玩游戏，尤其是玩电子游戏的过程中，一定要把握好尺度和分寸，严格控制时间，避免沉迷游戏、荒废学业、影响健康。
7、课余生活掠影：课本第6-7页。
8、讨论：你觉得这样安排课余生活怎么样？这样的课余生活有趣吗？这些活动你想参加吗？
9、小提示：起初，我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义、有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
因此，我们可以多参加有意义的社会实践、社会服务活动。
10、提问：有趣和有意义，我们该怎么选择？
11、课余生活选择诀窍二：兼顾兴趣和实际价值。
诀窍三】1、合作**一：课本第8页活动园。
讨论：你赞同哪些观点，为什么？
2、合作**二：课本第8页阅读角。
讨论：这样的课余生活怎么样？存在什么问题？
3、课余生活大讨论：
1）为了避免出现上述情况，我们要怎样选择和安排自己的课余生活，才能过好自己的课余生活呢？
2）安排课余生活，你有哪些好的做法？请于同学分享。
4、课余生活选择诀窍三：合理安排时间。
5、课余生活大设计：请你根据学习到的方法，认真思考和设计，制订一个课余生活计划，度过一个既快乐又有意义的周末吧！
注意事项】1、想一想，试一试：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范，请你思考一下在以下场景中，我们应该注意的事项有哪些，请为我们的课余生活做一个温馨提示吧。（课本第9页活动园）
2、下提示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。不同的场合有不同的礼仪要求，我们在课余生活中，要做到文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
三、课堂小结。
制订合理、有意义的课余生活计划，并能够坚持执行下去，遵守课余生活的文明礼仪规范，这样，我们一定能够让自己的课余生活更加丰富多彩，同时也能让我们更好地学习和成长！
四、板书设计。
2、学会沟通交流教案（第1课时，共2课时）
教材内容分析】
学会沟通交流》包含三个框题：“正确对待不同看法”“真诚坦率很重要”“与人沟通讲方法”。第一课时主要集中在第一框题，从了解不同看法产生的原因到理性对待不同的看法，p10活动园案例提供情境设计的思路，引发学生反思为什么同一件事情，同班同学看法不一致，p11活动园栏目则提供了直接可运用的案例，引导学生理性对待分歧。
第1课时正确对待不同看法和真诚坦率很重要。
教学目标】1.情感态度与价值观目标：在沟通交流中能够理性看待不同的看法。
2.能力目标：能够理性看待不同看法，真诚的与人沟通。
3.知识目标：了解不同看法产生的原因，理性的对待不同的看法。
教学重难点】
重点：正确对待不同看法。
难点：真诚坦率地与人沟通。
教法学法】教法：调查、访问、合作交流。
学法：小组讨论交流法。
教学准备】1.教师准备：准备多**课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程】1、导入新课。
激趣导入——撕纸游戏。
1.每人一张同样大小的纸。
2.学生闭上眼睛，根据老师的提示语撕纸。
3.睁开眼睛观察比较自己与周围人手中剩下纸的图案。
预设：各种各样的图案。
4.为什么同学们撕纸的结果不一样？
小结：沟通当中，同样的提示语，但是却会有不同的想法和理解。
5. 揭示题目：今天我们就来**跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。
2、讲授新课。
【正确对待不同看法】
一）分析讨论：拔河事件。
1.在四年级下学期的拔河比赛中，咱们班输掉了比赛，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（ppt呈现）
同学一：我们明明就已经快拔过界线了，裁判却不吹哨，让他们有机会拉回去，我觉得输掉比赛时裁判不公平造成的。
同学二：我觉得咱们班的部分同学坚持的不够好，如果能够坚持一下不松懈就能赢了。
同学三：是我们力量不如人，如果我们力量比人家强，也许就不会输了。
2.请学生补充不同的看法？
3.请同学们说一说自己的看法，以及原因。
4.同一场拔河比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？生交流回答。
5.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。
（二）课本案例。
1.阅读p11“活动园”内容。
2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。
3.小组合作，案例讨论。
4.讨论问题。
1）你会对这种分歧采取什么样的态度？
2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？
3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？
4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？
5.小组代表汇报。
6.小结：不同的人有不同的看法是很正常的，面对分歧和矛盾，要考虑他人，站在对方的角度看问题，就能避免矛盾和冲突。
【真诚坦率很重要】
一）换位思考。
1.对于秋游地点这件事情，你的想法是什么？
2.当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？
生自由回答。
3.阅读课本p12“换位三部曲”
第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。
4.运用“换位三部曲”，说出你对“秋游选址”的解决方法是什么，这样可能的结果是什么？
5.运用“换位三部曲”分析p12案例。
（二）尊重他人。
ppt呈现）秋游的问题解决了，可是，班里还有很多其他的情况发生。有一次，班主任让宣传委员带头筹划做一期黑板报，同学们说法不一。
同学一：宣传委员的想法一向很好。虽然这次我也有自己的想法，不过感觉没有她的好，我还是不说了。
同学二：我不清楚为什么可乐要打断我的讲述，我觉得自己的想法挺好的呀。
同学三：我这样做是最好精妙的设计，我是班长，大家都应该听我的。
同学四：美术课代表为何说自己的想法最精妙，以为自己是美术课代表就了不起。
身处这样的场景，我该如何表达自己的意见呢？
1.生自由分享。
2.对各种看法进行归类。
1）一类：不敢表达类。
心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。
2）二类：表达不清类。
方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力。
3）三类：角度不同类。
价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。
3.演练场。
1）在你们的生活中有没有遇到过类似的情况，你当时是怎么想到？
2）现在会怎么做？
小结：真诚的交流，是我们能够表达出自己的想法，同时也尊重他人表达自己观点的权利。学会接受不同的看法，人人都有权利自由而完整地表达。
三）巧妙建议。
回到做黑板报的问题。宣传委员看到大家众说纷纭，说的黑板报设计思路与自己的不同，自己又不完全理解别人的想法，她遇到了不同的态度。
态度1：这么清晰的想法你都没听明白？我真的不想再讲一遍了。
态度2：你的设计想法挺好的，我也给你讲一讲我的想法，如果觉得有用可以采纳。
态度3：……
1.猜猜可能还可能会出现什么态度？
2.如果宣传委员要求所有人都跟自己的想法保持一致，只听自己的想法，可能的后果是什么？
3.假如你是参与此次黑板报制作的团队成员，宣传委员问你时，你会采取什么态度？
三、课堂小结。
交流中产生分歧时，我们可以坦诚地提出意见，说出想法，平和、冷静、友好地沟通和交流。在提意见时，注意方法，这样才能够在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。
安全教育：上下楼梯时要注意安全，切勿打闹。
四 、板书设计。
2. 学会沟通交流。
正确对待不同看法真诚坦率很重要。
5、作业设计
学会换位思考。
统编教材）人教部编版五年级上册道德与法治教学设计。
3、学会沟通交流教案（第2课时，共2课时）
第二课时与人沟通讲方法。
教学目标】1.情感态度与价值观目标： 学会倾听，理解领会对方的想法。
2.能力目标： 懂得未能达成共识可展开争论，并给对方解释的机会。
3.知识目标： 能够勇于和准确的表达自己的意见。
教学重难点】
重点：与人沟通的方法。
难点：与人沟通的方法。
教法学法】教法：调查、访问、合作交流。
学法：小组讨论交流法。
教学准备】1.教师准备：准备多**课件、素材。
2.学生准备：预习课本。
教学过程】3、导入新课。
1. 绘本故事导入，绘本故事《小猪圈圈》，大意是小猪在课堂上，因为不敢表达想上厕所的想法而尿裤子的事情。
2. 问：小猪圈圈发生了什么事情？原因是什么？
3.今天我们继续来学习《学会沟通交流》，一起**如何更好的与人沟通。
4、讲授新课。
【与人沟通讲方法 】
（一）我该怎么说？
在我们的生活中，经常会遇到这样的一些情境，一起来看一看。
1.情境一：你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会怎么说？
1）生回答。
2）小结归纳。教师ppt呈现两种表达。
3）请两名学生演绎情境。
部编版五年级上册道德与法治教案
1.自主选择课余生活。教学目标 知识目标。知道按照自己的想法安排课余生活是我们的权利。懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。能力目标 培养学生自主选择的能力。情感 态度与价值观目标。能够正确面对学习和生活中遇到的困难和问题，体验克服困难 取得成功的乐趣。课前准备 学生课前完成 课前预习案 准...
部编版道德与法治五年级上册全册教案
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部编版道德与法治五年级上册全册教案
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