1.自主选择课余生活。
主备人：晓风残月。
执教者：课型：新授。
授课节数：1课时。
教具：课件。
教学目标：
1．理解课余生活的重要性和作用。
2.培养自主选择的能力。
3.培养独立意识，明白自主选择是一项重要的权利。
教学重难点：
1.能够根据自己的兴趣选择自己喜欢的业余生活。
2.面对丰富的课余生活，能够开动脑筋解决问题。能够从实际出发选择自己的业余生活。
教学过程：
一、导入。同学们，我们已经度过了四年的小学生活，这四年的课余生活你们会参加哪些活动呢？
同学们的课余生活真是丰富多彩啊！那么我们怎么去合理，科学的选择课余生活，这节课我们就一起来看看。
二、**新知。
一)活动一：课余生活的重要性。
1.什么叫做课余生活？课余都是指哪些事件？
2.请计算一下自己一天、一周的上课时间和课余时间。
3.从上面的数据中你有什么发现和感悟？
4.粗略计算我们一周的课余时间是上课时间的五倍。由此可见，我们应该珍惜课余时间，安排好自己的课余生活，让自己得到更好的进步和发展。
5.你平时都会参加哪些课余活动？
6.面对这么多让人眼花缭乱的课余生活，你会怎样选择？
二)活动二：课余生活我选择。
1.交流：如何选择课余生活？如果你的选择和父母不一样时，你会怎么办？
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。
3.书中李玉红同学在选择课余生活时就遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗？请你为她提出合理的建议。
4.在自主选择中，我们要听取父母的意见，也要从自己的实际出发，选择一些锻炼和成长的机会。
三)活动三：课余生活助我成长。
1．无论在校内还是在校外，都有许多课余生活伴随着我们。
2.请同学们讨论：课余生活能给我们带来哪些收获？
3.丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识，让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖，友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能激发我们热爱家乡，热爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。
四）活动四：认识健康的课余生活。
1.观察书中**，讨论哪些活动是积极健康的，为什么？
2.请同学们讨论如何合理安排课余生活。考虑的因素有哪些？
3.需要考虑的因素有：应该做的事情有哪些；最重要的事情是什么；最急迫的事情是什么；自己的计划能否按照时间安排进行。
4.合理规划课余生活要做到个体活动和集体活动相结合、室内活动和室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。
三、知识运用。
1．我们的课余生活不仅要合理规划，还要注意自己的言谈举止应该符合小学生的日常行为规范。
2.结合第9页的活动园，为我们的课余生活做一个温馨提示。
3.在你的身边有类似的事情吗？遇到这种情况你会怎么办？
4.课余生活它有意义、有价值，能给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
四、板书设计。
自主选择课余生活。
开动脑筋合理选择听取意见实事求是。
开拓视野提高能力学会合作珍爱亲情。
磨砺意志开发潜能陶冶情操促进发展。
3.主动拒绝烟酒与毒品。
主备人：晓风残月。
执教者：课型：新授。
授课节数：1课时。
教具：课件。
教学目标：
1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。。
教学重难点：
知道烟酒与毒品的危害。
教学过程：一、课题导入。
请同学们说一说，自己身边的人，哪些人有吸烟、喝酒的习惯。
二、**新知。
一)活动一：正确对待不同的看法。
1.结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。请同学阅读p18活动园资料。
2.**肺部**（p18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
二)活动二：酒精危害。
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
三)活动三：烟酒观点大碰撞。
1.认识毒品。
2.毒品的危害。
阅读书中p20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
3.学生发言，小组讨论。
1)吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
2)吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
3)吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
三)活动三：拒绝危害有方法。
案例分析：在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境**。
1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，4.对此，你有什么话想说？
5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
6.师：大胆想象，你当时可能是什么原因吸上第一口烟的？
7.生猜测。
8.如果是你，你会想些什么？
小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。
三、知识运用。
提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
一）学会说“不”
1.思考p25《学会说“不”》操作手册。
2.小组讨论，完善《学会说“不”》
1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③
2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
3）保证自己言行一致→①…
3.汇报交流。
二）学会拒绝。
1.阅读p24活动园资料。
2.为什么“未成年人保**”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
四、板书设计。
主动拒绝烟酒与毒品。
烟酒有危害认清危害
毒品更危险摧毁身体危害家庭威胁国家。
拒绝危害有办法远离拒绝求助。
3.主动拒绝烟酒与毒品。
主备人：晓风残月。
执教者：课型：新授。
授课节数：1课时。
教具：课件。
教学目标：
1.培养学生正确对待好奇心的态度，能既坚决抵制和远离烟酒与毒品。
2.通过查阅和搜集资料，了解认清烟酒与毒品的危害。
3.学会果断的拒绝烟酒和毒品，懂得求助等方法。提高对烟酒和毒品的防范意识，远离可能产生危害的地方。。
教学重难点：
知道烟酒与毒品的危害。
教学过程：一、课题导入。
请同学们说一说，自己身边的人，哪些人有吸烟、喝酒的习惯。
二、**新知。
一)活动一：正确对待不同的看法。
1.结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟危害知多少”。请同学阅读p18活动园资料。
2.**肺部**（p18）
正常人的肺部为灰白色且表面光滑，而达8年以上烟龄的肺部却为煤黑色，不仅会整体干枯萎缩而且表面呈颗粒状，模样恐怖。
二)活动二：酒精危害。
过渡语：不仅吸烟有害健康，喝酒也会导致各种身体疾病。
1.小组讨论交流搜集到的酒精危害资料。
2.小组代表进行汇报交流。
三)活动三：烟酒观点大碰撞。
1.认识毒品。
2.毒品的危害。
阅读书中p20相关资料，结合自己调查的资料，了解吸毒的危害性。
3.学生发言，小组讨论。
1)吸毒损害身体健康：它能摧毁人的消化功能、神经系统、呼吸系统及循环系统，还会患上传染性病及“爱滋病”。
2)吸毒祸害家庭：毒品令吸毒者丧失工作能力，导致倾家荡产、家破人亡，给家人带来无尽的折磨。
3)吸毒导致堕落、犯罪，进而危害社会，成为世界公害。
三)活动三：拒绝危害有方法。
案例分析：在前期的调查中发现，发现这样的一些现象。青少年吸烟、喝酒和吸毒的情境**。
1.你们看到过这样的少年吗？
2.你们有没有抽过第一口烟？喝过第一口酒？
生交流曾经尝试第一次喝酒或吸烟的情况。
3.根据不完全统计，我国13-18岁的青少年中，吸烟者达1500万，尝试吸烟者不下4000万，4.对此，你有什么话想说？
5.师：近年来吸烟人群呈现低龄化。
6.师：大胆想象，你当时可能是什么原因吸上第一口烟的？
7.生猜测。
8.如果是你，你会想些什么？
小结：香烟对身体和心灵会有巨大的摧残，我们要学会拒绝第一口烟。
三、知识运用。
提高防范意识，果断或委婉地拒绝，让我们“远离第一支烟、第一口酒、第一次毒”。
一）学会说“不”
1.思考p25《学会说“不”》操作手册。
2.小组讨论，完善《学会说“不”》
1）第一步：用坚定的声音说“不”→①对自己的决定要有信心②作出负责任的决定③
2）给出拒绝的理由→①因为它不健康②……
3）保证自己言行一致→①…
3.汇报交流。
二）学会拒绝。
1.阅读p24活动园资料。
2.为什么“未成年人保**”要求营业性歌舞场所、互联网上网服务营业场所等不适合未成年人活动的场所不得允许未成年人进入？不得在学校周围设置？
3.请同学们结合课前搜集的资料，说一说身边还有哪些场所设置“未成年人禁入”的标志？
4.发放并签订承诺书，承诺远离营业性网吧、酒吧等场所。
四、板书设计。
主动拒绝烟酒与毒品。
烟酒有危害认清危害
毒品更危险摧毁身体危害家庭威胁国家。
拒绝危害有办法远离拒绝求助。
5.协商决定班级事务。
主备人：晓风残月。
执教者：课型：新授。
授课节数：1课时。
教具：课件。
教学目标：
1.树立集体意识，班级事务要民主讨论，达成共识，共同行动。
2.知道决定班级事务要有原则，坚持公平公正，公开透明。
3.遵守共同决定，知行合一，落实在行动上。
教学重难点：
积极参与班级事务，遵守共同决定，知行一致，落实在行动上。
教学过程：一、课题导入。
导入语：你们班开展的班级活动都有哪些呢？这些班级事务你们是怎么决定的呢？你们有是怎么执行的呢？
二、**新知。
一)活动一：班级事务共商定。
1.你说我说：班级中有哪些事务？班委事务应该怎么决定？
2.班务会应该对班级事务采用民主讨论的方式。
3.活动园（课本p34）：班务会对班级事务应该怎么样采用民主讨论。
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