【教学目标】
1、梳理第七单元课文内容，体会描写人物的方法、修辞方法。
2、积累描写人物的词语。
3、学习描写人物的方法，并应用到写作中。【教学重点】
重点：学习描写人物的方法，并应用到写作中。【教学难点】
难点：学习描写人物的方法，并应用到写作中。【教学流程】
1、复习导入。2、积累词语。
3、运用写人的写作方法。【教学过程】
一、利用**梳理第七单元主要内容。
课题人物人物特点大胆怀疑、不迷信权威、相信科学、执着追求。
主要事件描写人物方法修辞方法词语积累。
25、两个铁球同时着地。
伽利略。26、全神贯注。
罗丹。法国雕塑家）全神贯注、
执着追求艺术。
27、鱼游到了。
纸上。聋哑青年。
勤奋专注、技艺高超。
1、正面描写：动作、心。
伽利略对亚里士多。
理。胆大妄为。
德的话产生怀疑，2、侧面描写：其他人的反问（加强语气）（形容一个人胆。
经过反复试验，用事。
量大，胡作非为）语言。
实证明真理的事情。
3、环境描写：社会环境。
全神贯注。罗丹邀请茨威格到1、正面描写：神态、语仪态端庄。
比喻（使事物生动。
家里做客，自己却投言、动作。莫名其妙（表。
示事情很奇怪，入到工作之中，忘记2、侧面描写：其他人的。
形象）使人不明白，了客人事情。语言。
名：说出）一丝不苟（一点也不马虎）
1、正面描写：神态、动。
融为一体。一位勤奋专注的聋作。
泉白如玉。哑青年到玉泉边画2、侧面描写：其他人的比喻。
清澈见底。鱼的事情。语言。
赏心悦目。3、环境描写。玉泉景色。
自由自在游来游去拟人（便于抒发感。
1、正面描写：语言、神。
情，使人感到亲切、易父亲在荒凉的山坡。
态、动作。受感染。）上开辟菜园的事情。
2、环境描写：
比喻。信心十足疑惑不解。
28、父亲的菜。园。父亲。
执着、勤劳。
二、积累描写人物的词语。1、课文中的。2、你知道的。
一、描写人的品质：
平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已。
二、描写人的智慧：
料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反。
三三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕。
四、描写人物神情、情绪：
悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒。
五、描写人的口才：
能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河。
六、来自历史故事的成语：
三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光。
七、描写人物动作：
走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪。
八、描写人间情谊：
恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依。
3、词语盘点中的。
雄心壮志：伟大的理想，宏伟的志愿。坚定不移：稳定坚强，毫不动摇。
坚韧不拔：韧：有韧性；拔：动摇，改变。形容意志坚定，毫不动摇。
自强不息：自强：自己努力向上；息：停止。自觉地努力向上，永不松懈。聚沙成塔：聚细沙成宝塔。原指儿童堆塔游戏。后比喻积少成多。
集腋成裘：腋：腋下，指狐狸腋下的皮毛；裘：
皮衣。狐狸腋下的皮虽很小，但聚集起来就能制一件皮袍。比喻积少成多。
持之以恒：持：坚持；恒：
恒心。长久坚持下去。全力以赴：
赴：前往。把全部力量都投入进去。
知难而进：迎着困难上。
无坚不摧：形容力量非常强大，没有什么坚固的东西不能摧毁。
知难而退：原指作战要见机而行，不要做实际上无法办到的事。后泛指知道事情困难就后退。碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
一曝十寒：曝：晒。
原意是说，虽然是最容易生长的植物，晒一天，冻十天，也不可能生长。比喻学习或工作一时勤奋，一时又懒散，没有恒心。寸进尺退：
前进一寸，后退一尺。指得到的少而失去的多，即得不偿失。有始无终：
有开始没有结尾。指做事不做到底。
半途而废：废：停止。指做事不能坚持到底，中途停顿，有始无终。
形容坚持不懈的成语：形容做事情不能坚持的成语：
三、学习描写人物的写作方法。一个让我敬佩的人。
人物。主要事件。
四年级语文下册第七单元复习教案
第七单元复习教案上课时间 第十七周周一第二节。复习内容 两个铁球同时着地 全神贯注 鱼游到了纸上 父亲的菜园 复习目标 1 运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜欢的表现方式，抓住重点词 句 段理解课文内容。2 体会描写人物动作 神态 语言的句子所要说明的意思。教育学生学习伽利略破除迷信，...
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