25 自己的花是让别人看的。
解词：耐人寻味：指意味深长，值得仔细体会琢磨。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。
中心：作者先点明了德国是一个爱花的国度；然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花；接着用优美生动的语言，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：“人人为我，我为人人”这种境界“颇耐人寻味”；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
表达方法：本文不同于一般写景物风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来，在讲述德国风景民俗的同时，用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，颇受教育。
26 威尼斯的小艇。
解词：操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。
手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。
中心：这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
表达方法：a.抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。
b. 按照事物的几个方面分别叙述的。
27 与象共舞。
解词：熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
彬彬有礼：形容举止文雅。
中心：这是一篇略读课文，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。课文共有5个自然段，每个自然段单独成段，围绕着泰国人与大象关系亲密，第1自然段概述在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第2自然段讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。第3自然段通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第4自然段讲述了一些实例来说明象是一种聪明而有灵气的动物。最后一个自然段讲最使作者难忘的是看大象跳舞。作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
表达方法：a.都能抓住事物特点写，抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。
b.按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段，每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述方式。
28 彩色的非洲。
解词：含情脉脉：眼神传达或内心怀着情意。
粗犷：豪放、豪壮。
中心：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受──“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。
表达方法；a.结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
b.首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
c.过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
d.课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
苏教版小学语文五年级上册 第三单元知识梳理
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人教版小学语文五年级上学期第六单元知识梳理
一 词语。混乱安顿昔日废墟坚定挖掘绝望 叹息悲痛颤抖拥抱糟糕确实 自豪誊写荣誉敬仰奇妙出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎 把握极端断言曼妙疾步瓦砾砸着启迪搂住位置公司奇妙慈祥洛杉矶 欢声笑语破烂不堪满怀信心一如既往失魂落魄震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长忐忑不安聊胜于无。二 词语理解。...