江苏版五年级数学下册教学计划

一、基本情况分析。

本班共有学生65名，从上学期学生学习情况来看，大部分的学生学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们能够独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培养和训练，同时抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。二、本册教材分析。

一）教学内容。

本册教材包括：简易方程、折线统计图、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、圆、解决问题的策略、整理与复习等。

二）教学重点、难点。

1．使学生正确理解一些知识的形成，牢固掌握公式和方法。2．能综合运用所学的知识解决实际问题。

3．教学中更好地培养学生比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。三、本册教学总目标及要求。

1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2．掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3．理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

4.认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

5.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。四、本册教学措施。

1．转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、**、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。

2．通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

3．转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

4．在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

5．在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。

6．踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

7．注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

8．上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。9．为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。

同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。10．加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

五、教学进度表单元。

周次一。一。二三。二。

四。2.20－2.242.27－3.33.6－3.10时间2.13－2.17

等式与方程等式的性质和解方程列方程解决实际问题（1）列方程解决实际问题（1）列方程解决实际问题（2）整理与练习折线统计图折线统计图。

教学内容。课时13123212

综合与实践：蒜叶的生长。

倍数和因数和3的倍数特征。五。三。

倍数和因数和3的倍数特征质数、合数，分解质因数公因数。六。

公倍数整理与练习整理与练习。

七**。四。十二。五。

十三十四。六。

十五十六。七八。

十七十八十九十。

探索规律：和与积的奇偶性分数的意义。

真分数、假分数和带分数分数的基本性质，约分期中复习、期中考试通分，分数的大小比较通分，分数的大小比较整理与练习。

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