北师大版五年级下册1 5单元教材总体分析

发布 2024-03-21 20:45:11 阅读 4708

又比如第一单元的“龙”选择了《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》三篇主体课文和一篇《乐山龙舟会》,涉及中国历史、中国古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方面内容;教材还引导学生欣赏中国书法,组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名等活动,虽然教材中这一单元不过九页纸,但是通过学习,学生在寻找民族之根,领略中华文化方面,应该有较大收获。所以说主题单元教材不光是知识文化的传播,更是社会各方面文化的传播。

第二个好,我要说的是与教材相匹配的教参书——很好!

二、教参书总体介绍。

新教材的教参书,每个单元有总体单元的说明,包括本单元的内容、重点、目标、教法,课时分配,每篇课文教参书又都给我们从“课文分析——要点建议——教法建议——认写生字——课后练习思考交流”全方位对知识和技能,教法和学法、朗读等都做了详尽的分析和提示,包括那节课该如何来导课,搜集哪方面的资料,作业拓展度、词语的积累写作常识等都给我们充分的指向。特别是每课不同的教学方法给我们建议的很好。

所以,我可以说,我们五年级的语文教师在上课之前,只要认真钻研教参,吃透教参,扎实备课,我们的语文教学肯定符合新教材要求:培养学生“自主**”的学习新理念,让学生真正成为课堂的主体,老师只是起一个导演的角色。

为此,我提出以下教学建议,仅供大家在教学中参考。

三、整体教学建议。

1、吃透大纲,以纲扣本,熟悉教学目标。

2、做好单元备课。整组备课,整组设计。比如我校今年就实行每周一集体备课计划,开展同听一节课活动。目的,就是要求老师扎实备课,胸有成竹地上课。(例如我的备课略)

3、识字教学靠自学来完成。由字扩词到句并密切联系阅读和写作实际。

4、培养学生每天阅读、记笔记的好习惯。懂得“读书破万卷,下笔如有神”的道理。(例如我的做法略)

5、“语文天地”的教学要重视。“语文天地”不是课后复习,也不是回家作业,更不是考试题,是提供学生学习语文的实践活动,它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文的拓展丰富,对前后知识的连贯,对阅读兴趣的激发,对思维发展的训练,对口语交际和书面表达能力的培养。

6、多培养学生课前搜集资料的能力,以利于帮助理解课文。

7、作文教学多结合教材内容进行写作指导,写作时要求写真情,定时,定字数并注意灵活的、恰当的运用积累的好词好句。(例如我的做法略)

四、单元教学建议。(特别强调的)

第一单元“龙”:在学习课文的同时,注意收集有关龙的资料,使学生对龙有个全面的了解。可以给学生读教参书 p11、p17的资料,帮助学生认识龙。

结合《叶公好龙》这篇文言文,认识文言文中古今字义的变化。

第二单元“书”结合主题课文,抓住单元核心词“书”,反复强调一个道理——读好书、多读书、读书好。

教学时重点在于明理和结合《语文天地》练习作文。

初步知道我国四大名著的篇名和作者。

第三单元“礼物”结合课文的重点让学生明白“礼物”不在价值高低,而在于是否能表达自己的心意。

介绍倒叙的写作方法。可给学生读教参p53页,辅导一些写作常识。

结合本单元的“初显身手”和“笔下生花”指导好写作。

第四单元“真诚”让学生背诵《用目光倾听》知道与人交流的礼仪。结合《信任》、《修鞋姑娘》让学生掌握学法,明白做人要真诚、学会互相信任,不能忘恩负义,结合《修鞋姑娘》写作特点辅导学生写作方面的常识。

第五单元“劳动”,结合主体课文重点让学生理解劳动的含义,知道劳动是光荣的;结合《幸福在**》让学生编一些富有哲理的童话。

以上是自己对1——5单元教材总体的分析和教学建议,仅供大家参考,望大家多提宝贵意见,共同把我们五年级的语文教学搞好!

北师大版五年级教材分析

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