又比如第一单元的“龙”选择了《龙的传人》、《大人们这样说》、《叶公好龙》三篇主体课文和一篇《乐山龙舟会》，涉及中国历史、中国古代神话、民族发展、古代寓言、民俗等多方面内容；教材还引导学生欣赏中国书法，组织搜集有关龙的工艺品、特产和地名等活动，虽然教材中这一单元不过九页纸，但是通过学习，学生在寻找民族之根，领略中华文化方面，应该有较大收获。所以说主题单元教材不光是知识文化的传播，更是社会各方面文化的传播。
第二个好，我要说的是与教材相匹配的教参书——很好！
二、教参书总体介绍。
新教材的教参书，每个单元有总体单元的说明，包括本单元的内容、重点、目标、教法，课时分配，每篇课文教参书又都给我们从“课文分析——要点建议——教法建议——认写生字——课后练习思考交流”全方位对知识和技能，教法和学法、朗读等都做了详尽的分析和提示，包括那节课该如何来导课，搜集哪方面的资料，作业拓展度、词语的积累写作常识等都给我们充分的指向。特别是每课不同的教学方法给我们建议的很好。
所以，我可以说，我们五年级的语文教师在上课之前，只要认真钻研教参，吃透教参，扎实备课，我们的语文教学肯定符合新教材要求：培养学生“自主**”的学习新理念，让学生真正成为课堂的主体，老师只是起一个导演的角色。
为此，我提出以下教学建议，仅供大家在教学中参考。
三、整体教学建议。
1、吃透大纲，以纲扣本，熟悉教学目标。
2、做好单元备课。整组备课，整组设计。比如我校今年就实行每周一集体备课计划，开展同听一节课活动。目的，就是要求老师扎实备课，胸有成竹地上课。(例如我的备课略)
3、识字教学靠自学来完成。由字扩词到句并密切联系阅读和写作实际。
4、培养学生每天阅读、记笔记的好习惯。懂得“读书破万卷，下笔如有神”的道理。（例如我的做法略）
5、“语文天地”的教学要重视。“语文天地”不是课后复习，也不是回家作业，更不是考试题，是提供学生学习语文的实践活动，它是从综合性、实践性、趣味性方面对主体课文的拓展丰富，对前后知识的连贯，对阅读兴趣的激发，对思维发展的训练，对口语交际和书面表达能力的培养。
6、多培养学生课前搜集资料的能力，以利于帮助理解课文。
7、作文教学多结合教材内容进行写作指导，写作时要求写真情，定时，定字数并注意灵活的、恰当的运用积累的好词好句。（例如我的做法略）
四、单元教学建议。（特别强调的）
第一单元“龙”：在学习课文的同时，注意收集有关龙的资料，使学生对龙有个全面的了解。可以给学生读教参书 p11、p17的资料，帮助学生认识龙。
结合《叶公好龙》这篇文言文，认识文言文中古今字义的变化。
第二单元“书”结合主题课文，抓住单元核心词“书”，反复强调一个道理——读好书、多读书、读书好。
教学时重点在于明理和结合《语文天地》练习作文。
初步知道我国四大名著的篇名和作者。
第三单元“礼物”结合课文的重点让学生明白“礼物”不在价值高低，而在于是否能表达自己的心意。
介绍倒叙的写作方法。可给学生读教参p53页，辅导一些写作常识。
结合本单元的“初显身手”和“笔下生花”指导好写作。
第四单元“真诚”让学生背诵《用目光倾听》知道与人交流的礼仪。结合《信任》、《修鞋姑娘》让学生掌握学法，明白做人要真诚、学会互相信任，不能忘恩负义，结合《修鞋姑娘》写作特点辅导学生写作方面的常识。
第五单元“劳动”，结合主体课文重点让学生理解劳动的含义，知道劳动是光荣的；结合《幸福在**》让学生编一些富有哲理的童话。
以上是自己对1——5单元教材总体的分析和教学建议，仅供大家参考，望大家多提宝贵意见，共同把我们五年级的语文教学搞好！
北师大版五年级教材分析
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15.幸福在 第一次世界大战爆发后，他应征入伍，成为军事记者。1926至1944年任伊万 伐佐夫博物馆馆长。1940年成为保加利亚科学院院士。1945年保加利亚解放后主要从事儿童文学创作和主编儿童刊物 九月儿童 他的创作以中短篇 见长，比较重要的作品有 短篇 集 第1集1909,第2集1911 幽默...
五年级数学北师大版第五单元 15新版
小学五年级数学上册第五单元测试卷。1 填空 1 11每题1分，12题每小题0.5分 1 2个是个是 个是 1里面有 个。如上图，b c d e各点把线段af平均分成5段。则ab是af的，ac是ae的，bd是be的。3 用分数表示下面各图中的涂色部分。4 假分数都比真分数 带分数都比真分数 5 在上面...