问爸爸 。问外婆。自己查爸爸妈妈的身份证。
四、像获得赦免一样；那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。
1、“像获得赦免一样”;形容孩子们的错得到老师的原谅；心情轻松了许多。
2、“从四面八方慢慢地回来”;说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师；敢于看老师了。
五、为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时；教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日；并向他们祝贺时；大家却都“沉默”了？
因为大家认识到了自己做的不够好；感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日；并用各种各样的方式为自己祝贺生日；而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日；甚至不知道他们的生日。
六、“教室里又热闹起来；只是与沉默前的热闹已经不一样了。”有什么不一样？
现在的“热闹”是讨论怎么知道父母的生日；是想着回报。而先前的“热闹”只是在谈论自己。）
七、只要你表达了自己的爱；再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
1、“稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。
2、理解句子的意思：对爸妈来说；重要的不是你能为他们做多了不起的事；送多贵重的礼物；而是能够让他们感受到你的关心和爱。
八、这一片沉默给了我多大的享受啊！
理解：孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱；这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果；孩子们在成长；家长们很欣慰；让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。
九、为什么说孩子的这种沉默是可贵的？
因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误；懂得了要回报父母的爱；并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。）
十、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母；并学会用行动回报父母对自己的爱。
十一、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱；这正是这节课上沉默不语；对自己的所作所为进行反思的结果；孩子们在成长；家长们很欣慰；让老师体验到了成功的快乐。
十二、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己；能回报自己的爸爸妈妈。
十。三、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习；不让父母担心2）生活勤俭；不让父母烦心3）不和父母顶嘴；不让他们伤心4）多做家务；让父母省心5）多和父母交流；让他们放心。
近义词：可贵—珍贵阻止—阻挡索性—干脆期待—期盼蕴藏—隐藏依然—仍然烦恼—苦恼迅速—快速体贴—体恤。
反义词：迅速—缓慢快活—悲伤迅速—缓慢安静—吵闹蕴藏—显露。
第18课《她是我的朋友》
一） 生字组词。
炸炸弹**轰炸炸开。
医医术军医医治中医。
输运输输送输赢输血。
眉眉毛页眉眉开眼笑眉飞色舞。
型模型血型新型类型。
否否定是否否认不置可否。
垫草垫鞋垫垫子坐垫。
酒酒水酒精酒量酒足饭饱。
掩掩盖掩护遮掩掩蔽。
咬咬定咬住咬紧牙关反咬一口。
拳拳头拳术打拳握拳。
制制止限制制定制造。
柔轻柔温柔柔和柔软。
二）课文知识点归纳。
一、理解词语的意思。
迫在眉睫：比喻事情临近眼前；十分紧迫。
二、一阵沉默之后；一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去；然后又举起来。
1、“颤抖地举起来”说明他十分害怕；但又要救朋友。
2、“又……又……”说明他内心非常矛盾。
3、颤抖举起（我要救她。）—放下（我会死的。）—举起（她是我的朋友；就是我死了；我也要救她）。一系列的动作体会到他思想斗争激烈；但为了救小姑娘；最后下定决心举起手来。
三、抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿；他突然啜泣了一下；并迅速用手捂住脸。又过了一会儿；他开始呜咽；接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着；用牙咬着自己的小拳头；想竭力制止抽泣。
医生安慰他；他立刻停止了哭泣。
1、这段话抓住阮恒的（动作、表情）的变化写出了他当时献血时（紧张、害怕）的心情。
2、这段话中作者写了阮恒4种不同的哭法；分别是：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。
3、“不时的啜泣”和“持续不断的低声哭泣”意思有什么不同？（不时的啜泣是抽抽搭搭地哭；持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。）说明了（阮恒心里越来越害怕。）
4、“全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”可以看出阮恒内心因害怕而痛苦；又不愿意让别人知道。
5、阮恒试图用手掩盖他的痛苦；他有什么痛苦呢？（他一想到自己即将死去；心里就感到害怕；又不想表露出来；这使他更痛苦。）
6、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了。
7、阮恒哭的时候在想什么？答：虽然我要死了；但是我的血能救我的朋友；我也是愿意的。
8、他为什么会有那样的心情？既然如此；那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？
因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘；自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友；不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。）
四、医生用轻柔的声音安慰阮恒；阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？
医生会说：“不要害怕；输血不会有危险；你更不会死去；一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友；你真棒！”）
9、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。
10、阮恒如果站在你面前；你想对他说什么？答：阮恒；你是我学习的榜样。以后；我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难；尽自己的努力去帮助。
近义词：呜咽—哽咽竭力—尽力啜泣—抽噎轻柔—温柔思索—思考迫在眉睫—刻不容缓。
反义词：失去—获得持续—间断轻柔—粗暴制止—放任。
持续不断—断断续续。
第19课《七颗钻石》
一） 生字组词。
渴口渴解渴渴望渴求。
罐水罐铁罐罐子破罐破摔。
累lèi累人劳累。
lěi累计积累日积月累。
léi累累累赘。
竟竟然毕竟究竟竟敢。
匆匆忙急匆匆匆促来去匆匆。
哀悲哀哀伤哀悼哀求。
舔舔净舔盘子舔手。
反反正反面反抗反复。
递传递快递递交递增。
忍忍受容忍忍心忍耐。
凑凑合凑近拼凑凑巧。
咽yàn吞咽下咽狼吞虎咽。
yān咽喉。
yè哽咽哭咽。
唾唾液唾沫唾弃唾手可得。
沫泡沫白沫唾沫肥皂沫。
涌汹涌涌出涌进风起云涌。
二）课文知识点归纳。
1、文章中心：
这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事；表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹；爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的。
2、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正；水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石；接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）。从水罐的一次次变化中；我体会到爱心可以创造奇迹。
3、从水罐的一次次变化；我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中；我们体会到小姑娘关心弱小；尊重长辈；助人为乐的品质；懂得了要用爱心来对待生活。
4、课文以“七颗钻石”为题是因为：钻石晶莹剔透；闪烁着美丽的光芒；它可以用来表示对美好事物的赞美。课文中；星星和钻石一样；象征着美好的心灵；象征着爱心。
星星永远挂在夜空中；象征着爱心永恒；它光照人间；还表示爱心普照人间。
二、阅读课文第一自然段；回答：
1、很久很久以前；在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都___干涸、干燥、干旱）了；草木丛林也都___打蔫、干枯、枯竭）了。许多人及动物都___焦虑、焦躁、焦渴）而死。
2、第一段环境描写突出了地球上旱情的严重性；充分体现水的来之不易；为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。
三、小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇：
第一次：小姑娘找不到水累倒了；醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。
第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水；被绊倒时；罐子端端正正地在地上放着；水还满满的。
第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水；木头罐子变成银的。
第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝；银水罐变成了金的。
第五次：小姑娘把水让给过路人喝；水罐里跳出了七颗钻石；涌出巨大的水流。
一、阅读课文；思考回答。
1、小姑娘喜出望外；真想喝个够；但又一想；这水给妈妈还不够呢；就赶紧抱着水罐跑回家去。"赶紧"一词说明了（小姑娘非常孝顺）。
2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？
是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的；每一次她们有爱心的体现；都能促进水罐的更加有价值的变化；形象的表达了对别人的关爱越多；获得的报酬就会越大！）
3、小姑娘的水罐是神奇的；神奇在**？作者为什么要把水罐写得这样神奇呢？
小姑娘的水罐神奇在会自己"变"。一共变了五次。第一次变出了水；第二次掉下来时变得端端正正；第三次由木变成了银的；第四次由银的变成了金的；第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流；那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星；变成了大熊星座。
作者把水罐写得这样神奇；是为了说明爱心的巨大力量。）
4、体会下面这个句子表达了怎样的美好愿望。
而那七颗钻石越升越高；升到了天上；变成了七颗星星；这就是人们所说的大熊星座。” 这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。）
二、阅读片段；思考回答。
她以为；水一定都洒了；但是没有；罐子端端正正地在地上放着；罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点；小狗把它都（饮、喝、舔）净了；变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时；木头做的水罐竟变成了银的。
小姑娘把水罐带回家；交给了母亲。母亲说："我反正就要死了；还是你自己喝吧。
"又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间；水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住；正想凑上水罐去喝的时候；突然从门外走进来一个过路人；要（取、讨、抢）水喝。
小姑娘咽了一口唾沫；把水罐递给了这过路人。这时；突然从水罐里跳出七颗很大的钻石；接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。 而那七颗钻石越升越高；升到了天上；变成了七颗星星；这就是人们所说的大熊星座。
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