《我的水钟》教案。
教学目标】
科学概念：通过一定的装置里，流水能够用来计时；通过控制滴漏的速度可以使水钟更加准确的计时。
过程与方法：设计制作一个自己的水钟；并用自己制作的水钟尝试计时。
情感、态度、价值观：感受科学制作带来的乐趣；意识到分工合作的重要性；体会到科学制作是一个不断改进完善的过程。
教学重点】设计制作水钟。
教学难点】控制漏水速度。
教学准备】一些以前学生制作的水钟实物、学生自带制作水钟工具材料、钟表等。
教学过程】
一、引入：1、回忆上节课学习的内容。古代水钟和滴漏实验。
2、师介绍以前学生制作的水钟。
3、揭题：我的水钟。（板书课题）我们能用两个塑料瓶制成一个能够计时10分钟的水钟吗？
二、设计“水钟”：
1、我准备做一个什么类型的水钟？
2、怎样控制漏水的速度？
3、如何来划分10分钟的时间刻度呢？
4、用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
三、做一个“水钟”：
1、制作一个滴漏。思考：怎样制作一个能以固定的速度滴水的滴漏？
2、标出时间刻度：确定合适的滴水速度，用手表计时，在容器壁上标出水流出或接水1分钟和5分钟时的水位刻度。然后，依水位来推算时间，分别标出1分钟~10分钟的时间刻度。
3、小组讨论后，进行制作。
四、用水钟计时：
1、用做好的水钟与钟表对照，我们的水钟计时准确吗？
2、讨论：影响水钟计时准确的因素有哪些？如：盛水容器的形状、滴漏速度的控制、刻度划分的准确度等。
3、思考：怎样改进我们的水钟？
4、实践尝试、改进。
板书设计：我的水钟。
设计水钟：受水型？泄水型？
制作水钟：滴漏？刻度？
使用水钟：准确吗？
改进水钟：哪些因素？
教科版五年级科学下册第三单元
第三单元时间的测量。一 填空 1 如果不看时钟，要估计一分钟时间有多长，你有 数心跳 数数 写字 等方法。2 时间以 不变的速度 在流逝，平时觉得时间有快慢是我们的感觉在起作用。钟表以 时 分 秒 来计量时间，钟面上的秒针没转动一圈，表示时间流逝了一分钟。3 在远古时代，人类用天上的太阳来计时，日出...
五年级下册科学试题第三单元教科版
五年级下册科学试题 第三单元 教科版 无答案 一 单项选择题。39分 1 计时工具 的提高要靠技术 材料等的改进。a 准确性b 美观性c 实用性d 时尚型2 钟面上的 每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，转动一圈则表示时间流逝了一分钟 a 分针b 时针c 秒针。3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日...
五年级下册科学试题第三单元教科版
五年级下册科学试题 第三单元 教科版 无答案 一 单项选择题。39分 1 计时工具 的提高要靠技术 材料等的改进。a 准确性b 美观性c 实用性d 时尚型2 钟面上的 每转动一格，表示时间流逝了一秒钟，转动一圈则表示时间流逝了一分钟 a 分针b 时针c 秒针。3在远古时代，人类用天上的太阳来计时。日...