人教版五年级下册第二单元歌曲

人教版五年级下册第二单元歌曲《阿喽喽》教学设计。

指导思想与理论依据。

以**为核心，以人文为主题，以学生为本位的教育理念。以听赏为主，将现代信息技术与学科进行结合。努力创设情境，激发学生的学习兴趣。

通过教师富有启发性的讲解提示，引导学生积极参与**、体验**，鼓励学生勇于表达自己的审美体验。

教学背景分析。

教材分析。彝族少数民族歌舞**很有特点，为加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的认识，并在诸项**活动中，能丢掉羞涩、自卑感，大胆地投入唱、奏、舞等群体活动中，热情奔放地表现**的内涵。

学生情况分析。

五年级学生已具备对我国少数民族歌曲**的了解，在以往的学习中，已经接触过彝族歌曲及**欣赏。在此基础上学习歌曲， 对于学生理解较好理解与接受。

教学目标。情感态度与价值观：

1、 了解少数民族**、风俗、舞蹈等相关知识。

2、 通过学习歌曲培养学生热爱少数民族**的兴趣。

知识与技能：

1、 能够跟伴奏完整演唱歌曲。

2、 能够为歌曲设计演唱形式。

过程与方法：

通过**、**与相关知识的介绍，再加上彝族舞蹈的体验，让学生更深入的感受到彝族歌曲、舞蹈的魅力。

教学重点：用舞蹈参与歌曲的表现，了解彝族**特点。

教学难点：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。

教学准备。课件、钢琴、**、相关文字介绍。

教学内容。歌曲《阿喽喽》

教学过程。一）导入。

1、这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了！

贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢？

（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。

今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。

二）学唱歌曲《阿喽喽》

1、听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。

2、学生简单介绍歌曲。

3、讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。

4、跟着范唱录音轻声学唱歌词。

5、跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。

三）学唱歌谱。

这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。

这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。

四）为歌曲设计演唱形式。

这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。

齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。

女齐）它是谁指路哎？它听谁的话哎？ （男领）哎，它是我指路，它听我的话。

（男齐）你见过没有？你信不信？（女齐）你信不信？

（男领）哎！ （齐）你哟信不信啰？唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。

五）欣赏彝族舞蹈学习简单动作。

六）师生一起边跳边唱歌曲。

人教版五年级下册第二单元试卷

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人教版五年级下册第二单元备课

更加生动 感人。三 小组交流 1 教师可以根据学生所带 或艺术品的内容，将学生分成学艺组 艺术品欣赏组 艺术欣赏活动组等。2 组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。3 每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议。四 指导选材 教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用...

人教版学年第二学期五年级下册语文第二单元测试卷

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