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入学教育——我上学了。
单元教材入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校分析生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”
我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。
单元学情儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编分析。
排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。
单元教学1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族目标的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌，感受成为小学的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
单元重点让学生了解校园生活，培养热爱学习的品质。单元难点掌握正确的读书、写字姿势及执笔方法。
1、将观察图画与参观校园想结合。
教学措施2、以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插。
图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。我是中国人1课时单元课时我是小学生2课时安排我爱学语文2课时。
合计5课时。
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第一单元识字。
单元教材分析。
本单元包括五篇识字课文，口语交际“我说你做”。第一篇课文直接展示出我们要认识的汉字；第二篇课文用一首儿歌教我们识字，《口耳目》通过**结合和读诗歌的方法教我们认识人体各器官及4种姿势，《日月水火》用**的方法介绍常见的自然事物，对韵歌则用对子歌告诉我们自然景物的对韵。
口语交际的内容是“我说你做”。有五项内容。分别是趣味识字，字词句运用，书写提示。日积月累，和大人一起读。
单元学情分析。
学生初入学，既对小学学习感到新鲜，又可能因学习任务的繁重而存在紧张，畏惧的心理。因此，在教学过程中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性。同时要注意培养学生良好的书写习惯。
此外，要引导学生注意汉字的读音，为下一部分的拼音教学做好前期准备。
单元教学目标。
1、认识本单元40个生字，会写17个生字和10个笔画。
2、学习利用已有的生活经验，借助象形字识字、看图识字、对对子识字等多种方法识字。初步了解汉字的文化内涵，产生主动识字的愿望。3、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》
4、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
5、学会清晰表达，爱护自己，尊敬别人，热爱大自然，热爱动物；对交流有兴趣，感受交流的快乐。
6、学会用较慢的速度朗读、背诵课文。
7、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。
单元重点。1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。2、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
3、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。4、背诵课文《金木水火土》《对韵歌》5、背诵《咏鹅》
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单元难点。1、会写17个字和10个笔画，认识40个生字。2、了解汉字从上到下，先横后竖的笔顺规则。3、培养学生良好的学习习惯，特别是读书和写字的习惯。
4、了解课外阅读的途径，感受课外阅读的快乐；乐于和大家分享课外阅读成果。
教学措施。教师可引导学生在观察中识字，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。
天地人1课时单元课时金木水火土2课时安排口耳目2课时。
日月水火2课时对韵歌2课时口语交际——我说你做1课时语文园地一3课时快乐读书吧1课时合计14课时。
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第二单元汉语拼音（一）
单元教材分析。
本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词、短语和句子。
从第三课到第八课，是由易到难编排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于练习拼读，而且学生可以将刚刚获得的拼音知识及时运用于实践。
另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。
单元学情分析。
学生在上一单元的“快乐读书吧”中初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。
同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标。
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、会认21个汉字。
4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。
5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。
单元重点。1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、会认21个汉字。
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单元难点。教学措施。
带调拼读音节，整体认读音节的四声练习。
1、利用情境图，帮助学生记忆字母的音和形，激发学生学习的积极性。
2、把学习拼音和认识汉字相结合，然学生借助拼音识字。
3、营造一个轻松、愉快的学习氛围，创设情境及游戏然学生在玩中自主学习。
单元课时安排。
a o e 2课时i u u y w 3课时b p m f 3课时d t n l 2课时g k h 2课时j q x 2课时z c s 2课时zh ch sh r 3课时语文园地二3课时合计22课时。
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第三单元汉语拼音（二）
单元教材本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的分析意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认。
读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。
单元学情学生在上一单元学习了声母、单韵母以及整体认读音节，初步感知。
了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。分析。
但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要注意培养学生良好的学习习惯。
单元教学1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族目标的国家。
2、感受作为中国人的自豪。
3、听读儿歌，感受成为小学的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同。
4、认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校园，初步树立小学生的角色意识。
5、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书、写字姿势和执笔方法。
6、通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。
单元重点1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和。
整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、会认16个汉字。
单元难点。精品文档。
带调拼读音节词语，整体认读音节的四声练习。
精品文档。教学措施。
1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。2、关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点。3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。
单元课时安排。
ai ei ui 3课时ao ou iu 2课时ie ue er 3课时an en in un un 3课时ang eng ing ong 2课时语文园地三3课时合计16课时。
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部编版一年级语文上册第一单元
第一单元 天地人 一 教学内容。人教课标版教材小学语文第一册第一单元。天地人 金木水火土 口耳目 日月水火 对韵歌 口语交际 我说你做 语文园地一 快乐读书吧 二 教学目标 1.通过 了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会...
部编小学一年级语文上册单元计划
小学一年级语文上册第一单元教学计划表。单元主题。识字 一 教学内容语文园地一。天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际。教材简析文并配有插图，这些插图形象的再现了图画与汉字之间的联系。通过这些。象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了5...
部编小学一年级语文上册单元计划
小学一年级语文上册第一单元教学计划表。单元主题。识字 一 教学内容。天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌口语交际语文园地一。教材简析。识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了5篇识字课文，部分课文并配有插图，这些插图形象的再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激...