2019五年级上册语文第五单元作文写作指导

导语：人教版小学五年级上册第五单元作文是围绕“汉字”写一篇文章。下面是为您收集整理的写作方法，希望对您有所帮助。

【习作要求】

通过这段时间的综合性学习，你一定有很多感受和收获吧？你可以把它写下来，然后通过办手抄报、办展览、开成果汇报会等形式，展示学习成果。

【写作素材】

字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。

字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

矮子倒水---水瓶(平)不高。

八十岁的老翁弹琵琶---老生常谈(弹)

半云天挂口袋---装风(疯)

保温瓶的塞子---堵(赌)汽(气)

鼻梁上推小车---走头(投)无路。

宋江的军师无用。(吴用)。

老太婆上鸡窝---笨蛋。(奔蛋)。

卖草帽的丢扁担---留神。(留绳)。

哥哥不在家少来。(嫂来)。

外甥打灯笼照旧。(照舅)。

雨打黄梅头倒霉。(倒梅)。

半两棉花免谈。(免弹)。

秃子打伞无法无天。(无发无天)。

矮子过渡安心。(淹心)。

马店买猪没那事。(没那市)。

腊月天气动手动脚。(冻手冻脚)。

父亲向儿子磕头---岂有此理。(岂有此礼)。

公共厕所扔石头---引起公愤。(引起公粪)。

反穿皮袄装佯。(装羊)。

孔夫子搬家净是输。(净是书)。

孕妇走独木桥---铤而走险。(挺儿走险)。

【优秀范文】

范文1：统计我们班的错别字。

汉字，中华民族独有的文字，中华民族的精髓。她时时呼唤着我们，让我们不由自主地去亲近他，去亲近中华文明那博大精深的魅力。然而，在我们同学的日常作业中却常常出现错字别字，现在的高考作文也要根据错字适当的扣分。

为了了解同学们作文中经常出现哪些错别字，分析写错别字的原因，吸取教训，今后在我们的作文中少写或不写错别字，我与哓婷等同学近对我班47位同学作文中的错别字问题进行了统计。我们把统计分为四类：没有错别字；错一个的；错2-3个的；错4个或4个以上。

下午，我们拿了我班47名同学的小作文本开始统计第一篇作文**现的错别字。我们逐本翻阅，有的同学字迹端正，誊写规范，错字别字几乎没有，而相反有的同学字迹潦草，马马虎虎，错别字连篇。

在这次统计中发现的错字多达70个。在一篇作文内，没有错别字的有20人；错一个的有7人；错2-3个的有12人；错4个或4个以上的有8人。也就是说有50%以上的同学作文**现了错别字。

这些同学有的多写一笔，有的少写一笔，有的因形体相近而写错；有的因偏旁部首相同或相近而写错，还有个别的自造简化汉字等。

可以看出，出现这些错字的原因，主要是由于同学们粗心大意，缺乏认真求实的精神，如果同学们在写字时稍加注意，有些错字是完全可以避免的。比如：鱼钩的“钩”写成“钓”;腰鼓的“腰”写成“膘”;娴熟的“娴”写成空闲的“闲”因此，我们提醒大家注意：

1.一定要细心，认真地写每一个字，以避免上述错误的发生；2.理解每个字的含义，以正确书写。

有些错别字的出现，是由于同学们不理解字意造成的；3.要写规范汉字。记不清的可以查字典，不要自造简化字。

写错别字不是无关紧要，而是要立即纠正，把它消灭在学生时期。经过这次调查，给我们敲起了一个警钟：错别字害死人，一定要消灭它！

这就需要我们大家行动起来，注意字的笔画、字形、字意，多查字典，把好书写关。那么消灭错别字，就可在我。