堽城镇第一小学2016—2017学年度第一学期期末。
堽城镇第一小学。
陈俊一。2017年1月 8日。
堽城镇第一小学2016—2017学年度第一学期期末。
五年级语文学科试卷及试题分析。
一、 成绩分析：
在全镇11个班级来看，我班语文成绩位列全镇第2名。同第1名西台小学来看，平均分，优秀率，后三分之一都有很大的差距，总体来看，我班的优秀率太低。
二、 试题分析：
1、试题难易程度分析。
本试题难易适中，知识覆盖面较大，突出教材重点，重视基础知识和技能的考查，使学生在熟练应用知识的同时，体现学生语文综合素养能力。同时，试题通过贴近学生生活实际，建立解决问题的模型，从而渗透“语文结合生活”这一中心思想。但由于五年级的孩子课外阅读能力较差、理解能力欠缺的原因，导致学生习作能力不强。
2、试题对应分析。
本套试题，倡导不要只围绕课本而教书，而应注重课外阅读的辅导，既有考察的基础知识，也有平时学生积累背诵的国学经典，课外阅读，修改病句以及习作以提高学生的语文综合素养。力求通过一些开放性的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。
3、试题整体体现。
整份试卷还体现了“三重”，即重基础（基础知识和基本技能）；重能力（包括识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力）；重创新（运用所学知识创造性地解决问题的能力）。
三、试卷分析：
1、试题比例。
本试题为2016—2017学年度第一学期期末五年级语文试题，共5个题。一识文断字（17分）、二针词酌句（10分）、三过目成诵（13分）四默读精思（25分）、五妙笔生花（35分）
2、学生答卷中各题得分率（失分率）失分原因分析。
从学生做题情况来看，学生的基础知识能力较高。相比较而言，课外阅读审题及作文失分较多，说明学生的阅读理解、习作能力的语言组织性还稍差一些。因此，在今后的教学中应着重培养学生的阅读理解、习作能力。
1）一识文断字（17分）得分率在90%，主要因为学生书写不规范理解能力差。
2）二针词酌句（10分）得分率为60%，学生做的较好，失分原因学生粗心拍错句子，也有的忘记个别题目，看出学生也没能很好的进行检查。
3）三过目成诵（13分）得分率在96%，个别学生书写不正确，导致失分，国学经典乱句重组错的较多。
4）四默读精思（25分）得分率在58%，共2个小题，失分原因个别学生没有进行认真的课外阅读，对阅读题的回答太浅先显。（5）5妙笔生花（35分）得分率较低在60%，学生的修改病句以及习作不理想，语言组织不好，没有按照要求进行习作。
四、教学中存在的问题：
由此我应想到我们的语文教学：学生心不在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情况还是普遍存在。教学目标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，收效又甚微。
1）课外知识积累不足。
课外阅读失分严重，学生不会做题，也就能看出学生没有认真地阅读书籍，老师布置了，但学生落实较差，对词语理解不足，重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2）综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于我在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类和整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性试题缺乏独立分析能力，失分较多。
3）学生学得太“规范”。
透过整张试卷，我们不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对一些开放性题无所适从，没能真正读通、读懂，领会，更有甚者，部分学生不愿读题，凭自己的感觉，想当然地填写序号，回答问题太浅显。
五、改进措施以及建议：
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动**中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。
多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
这样学生就不至于考试过程中，对于开放性的题目感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、课外知识重点抓。
此次考试失分主要原因在课外知识，学生没有整合整本课文进行理解，有的干脆囫囵吞枣，没有认真阅读，在教学中规范课外书的阅读。
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