苏教版五年级下册语文《练习七》教学设计。
磨元小学方永东。
第一课时。教学目标：
1、在于引导学生在日常生活中用词得体，以体现文明修养和语文素养。
2、在日常交往中，要用词得体，体现礼貌与文明。
3、列举人们在日常交往中常用的词语，要学会在一定场合中正确使用。
4、能够联系生活经验感受“诵读与积累”中词语的含义，体会四季更替的特点。
教学重难点：
1、学会在一定场合中正确使用常用的词语，以体现文明修养和语文素养。
2、感受描写四季特点的词语的内涵。
教具准备：多**课件、电子课本、白板。
教学过程：一、温故。
本学期我们学习了20课《谈礼貌》，通过学习我们知道了：
1、君子不失色于人。
2无礼讨人嫌。
还懂得了：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
同样，在日常交往中，用词得体，也能使人与人之间的关系更加和谐。今天，我们就学习练习七。
二、学习语文与生活。
1、审题：2、读莹莹的信，说说书信的要求。
3、说说回信不得体的地方。
书信是我们平时常用的应用文体，我们要学会写书信。写信除了要注意格式之外，还要注意用词得体。给不同的人写信，用词是不同的。
韩莹莹是给姑妈写信，因为姑妈是长辈，所以在信中就要体现晚辈对长辈的尊敬。信的开头韩莹莹只称“姑妈”，让人觉得很不热情；“光临”用得不恰当，好像自己像个大人物，不能体现对姑妈的尊敬；信尾也没有表现身份。
4、朗读改好后的信，发现不同。
5、读读日常交往中常用的词语。
久违劳驾高见
请教包涵拜托。
恭喜借光打扰。
赐教请问留步。
好久不见说“久违”，请人帮忙说“劳驾”
赞人见解称“高见”，请求指教说“请教”
请人原谅说“包涵”，托人办事称“拜托”
向人祝贺说“恭喜”，求人方便说“借光”
麻烦别人称“打扰”，盼人指点说“赐教”
请求回答说“请问”，请人不送称“留步”
5.理解后学会运用，选择合适的词填空。
三、诵读与积累。
1、朗读成语。
2、说说成语的意思。
3、说说这些成语描写的什么。
4、在诵读中，引导学生思想悟境明中心，从中得趣生乐。
5、首尾四个讲的是一年开始和结束，中间分别讲春夏秋冬四季的主要特点。
6、说说你所知道的四季成语。
7、练习用四季成语说话。
四、练习。
1.、生活中注意礼貌用语 。
2.、背背成语，灵活运用。
五、板书设计。 语文与生活注意使用礼貌用语
练习七。诵读与积累注意灵活运用。
第。二、三略。
苏教版五年级语文下册
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