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四年级下册第五单元习作《生命之爱》北京育民小学四班贾沫雪指导教师张磊习作要求。
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。b5e2r。
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在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。p1ean。p1ean。
生命之爱。北京育民小学四班贾沫雪。
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生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。
”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。dxdit。
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关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。
她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己……她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受……总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。rtcrp。rtcrp。
我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱”。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。5pczv。5pczv。
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其中一个故事名字叫“母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。
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还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。
当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。xhaqx。
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陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。你听说过三文鱼洄游的经历吗？三文鱼出生在淡水湖，生长在太平洋和大西洋的咸水中，生活数年后长大成熟。
然后，它们要游回出生地去产卵。在洄游过程中，它们逆流而上，还要跳跃无数障碍。有的没跳过去就累死在途中，有的不小心跳。
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到岸上就只能在那里产卵死去。就这样，每隔四年，它们从遥远的海洋千里迢迢而来，一个多月不曾进食，回到故里。产下卵之后，全部死去。
尸体腐烂后化作小鱼的营养，助小鱼有足够的体能顺流入海。ldayt。ldayt。
你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。
孩子的话：这一单元，我们学习了《触摸春天》、《生命生命》等，都是有关体会生命的价值和意义的。老师又给我们看了有关“妈妈的爱”的故事。
我很喜欢那些故事，所以把它们写进我的作文，并感悟到生命就的意义在于爱。zzz6z。
zzz6z。家长的话：
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的确，在我们看来，生命的意义就是爱的传递。孩子写这篇文章的时候，主要问题就是如何简练地再现那些美好的故事。帮助孩子有效地甄别选取、引导她运用过渡句连接各个部分，使得文章成为一个较为流畅的整体，正是这篇文章的引导重点。
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老师的话：本文开门见山，首先借用杏林子的话引出自己的观点──“生命就在于奉献爱，感受爱”。然后，通过谈论自己妈妈的爱，依次转述天上、地下、水里（“母爱的雕像”、老牛为孩子要水、三文鱼洄游）动物之间母爱的故事来验证自己的观点。
文章结尾“所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。”和文章开头相呼应，也再次强调了作者的观点。全文语言流畅、层次清楚、过度自然。
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抒写孩子对生命的思考，最重要的是让他们自己有所悟。如何能让不谙世事的孩子去感悟生命呢？筹备大量**并茂的资料，配以声情并茂的讲解，确实是一条行之有效的方法。
让孩子感受爱，就让爱的温情久久激荡于他们的内心；让孩子感受奋斗，就让不屈于抗争去震撼他们的内心……emxvx。emxvx。
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生命？生命！
厦门外国语学校附属小学四（）郑扬指导教师易华凤。
在我亲身体验了一件事后，我真正明白了生命的含义。
那是在一个炎热的星期六，太阳似乎想把人烤焦，我养的仓鼠也热得受不了了，其中一只趁我给他们喂食之际，以迅雷不及掩耳之势从我手边溜走。我找了大半天也没找到，心想：反正它饿了也会回家，何必多费工夫找呢？
于是，我若无其事地干起了其它事。可三天过去了，仓鼠仍不见踪影，我开始着急了。以前也没出走这么长时间啊？
是不是——我不敢再往下想，只好绞尽脑汁，把能想到的一切办法一股脑儿的全用上了，可仍不见成效。就在我束手无策时，墙角的购物袋里有了动静。什么东西？
莫非是——我满怀希望地走到袋前，不出我所料，仓鼠果然在里面。“小东西，我可找到你了！”正当我伸手抓他时，一个“**”的念头在我脑子里一闪而过：
为何不饿饿它，让它得到一些教训呢？我站在一旁，静静地看他怎么逃生。接下来的景象让我惊呆了：
他一步一步地往上爬，用它那锋利的爪子勾住袋子，可又掉了下去，但它并不气馁，继续向上，饥饿的它努力地一步一步往上，可又。
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掉了下来，他在下面休息了一会儿，仿佛在说：“我能行，我是最棒的！”然后，他又继续向上，又掉下来，这样屡爬屡掉，屡掉屡爬，在经过了几十次的努力下，终于爬出了那个袋子。
是什么让它有如此大的力量，足够让它爬出那个比他高十几倍的袋子呢？是求生的欲望！sixe2。
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生命就是这样，就是在逆境中不断奋斗，不断为自己的梦想而奋斗，是……在这个炎热的星期二，顽强的仓鼠告诉我这样的道理。6ewmy。6ewmy。
热爱生命。有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家放进水盆里。可是这只蚂蚁一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：
它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。k**u4。k**u4。
我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不在理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长，啊！
这就是伟大的生命力。y6v3a。y6v3a。
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从小就听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了许多患者的病；他翻译着书，一部部作品展现给人们……她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。
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生命予昆虫予植物予人只有一次，因为一次更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。0yujc。0yujc。
听朋友讲起他看到的一件很悲惨的事。一条有黑缎般光亮皮毛的雄性狗，离开刚下狗娃的花狗准备到街对面的一家肉食小店去拾一些骨头。大概是被爱情及爱情的结晶冲昏了头，它从北向南穿够十字路口时被一辆微型客车撞个正着。
车子几乎连速度都没减一下就跑开了。车子刚刚离开狗就在车子喷出的废烟中一个鹞子翻身跳起来，撒腿向肉食店跑去。在它被撞倒的地方有滩血慢慢流动和凝固，想一个心的形状。
血中漂着几根黑亮的毛。
黑狗迅速的跑到小店，用嘴衔起一根粗大的带肉的骨头，转身又飞一样奔回它的花狗和狗娃们的身旁，并将衔来的食物喂给它们。着一系列动作还在布道十分钟内完。
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成，而且当它把骨头转给花狗时它就无力的垂死的倒在花狗的身边。谁也不会想到，从路上站起来跑掉时身手敏捷的黑狗怎么会一瞬间死去。
友人说，黑狗将骨头转给花狗时，他听清了它们互相间那种类似安慰的低语。与它们的声音不同，它们的眼睛都充满了那么深深的哀痛，悲伤和无助。尤其黑狗的眼睛似乎含着泪光，充满对生命的留恋，他那么固执的看者自己的爱侣和孩子，连眼睛都不眨一下。
那种目光连铁石心肠的人看了都会心颤。
曾看见报上的一幅图画，一口烧热的油锅中公着一条鳝鱼，图画的配文大意是说，下油锅的鳝鱼极力公起身体，厨师不解，拿出鳝鱼用刀划之，才知其腹内怀有一条小鳝鱼，它是为了保护肚子里的小生命，才努力的公起了腹部。
在引起我们兴趣的事件日益刺激的今天，珍爱生命这件事显的书生意气。然而，假如阅读黑狗含泪的眼睛，注视鳝鱼竭力工期的身体，心禁不住猛然的跳动，并向生命致以你最诚恳的敬礼，那么活着就失去了它最本质的快乐。不是吗？
在这样一个阴郁的午后，回想着两个与生命相关的片段，它们就象挂在屋檐风干的萝卜条，让你的记忆生命曾是那么饱满，丰润和微光闪烁。而珍爱生命就象用泉水浸泡萝卜干，无论是哪一种形式的浸泡，都会让人。
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看见生命恢复原状的过程，一种世间耐人寻味的过程，一粒种子到开放花朵的过程。euts8。euts8。
人教版四年级下册第五单元习作
等待夸奖作文。我每天心里都想着，怎样才能让老师夸奖，让自己光荣一点。每次上课，我都忍不住东看看西瞧瞧，有时也会不知不觉的转头说话，或是拿出抽屉的书来翻，难怪老师没有夸奖过我。虽然我心里想得到老师的夸奖，但是由于常常犯这些不专心的毛病，不能把一件事做得完完整整，所以一直没有被老师夸奖过。我觉得我应该写...
四年级下册作文第五单元习作
关爱生命 470 太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。妈妈在叫我起床，快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。快点快点，我马上就起来。我用惊慌的行动，童声童气地回答道。不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我...
人教版四年级语文下册第五单元习作
四年级下册第五单元习作 生命之爱 习作要求。我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受 得到的启发。在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内...