1．阅读下文，回答问题。
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。
须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒___起一个大竹匾，__下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将___在棒上的绳子只一___那鸟雀就___在竹匾下了。什么都有：
稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
1）在横线上填上合适的动词。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒___起一个大竹匾，__下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将___在棒上的绳子只一___那鸟雀就___在竹匾下了。
横线上的动词准确、详细地写出了___表现了闰土的___
2）给这段话加个小标题。
3）文段中的省略号表示。
a.说话断断续续。b.列举省略。
答案】 （1）支；撒；缚；拉；罩；捕鸟的经过；聪明能干。
2）雪地捕鸟。
3）b 解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。（2）考查拟定小标题。
阅读短文，概括出段意，再进一步提炼标题。（3）解题时了解省略号的作用：列举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。
依据句意可知，此处省略号是表示列举省略。
故答案为：（1）支、撒、缚、拉、罩、捕鸟的经过、聪明能干 （2）雪地捕鸟（3）b
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。（3）此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。
2．课外阅读。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。
如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
—鲁迅《百草园和三味书屋》
1）这段描写语言生动，作者用来描写菜畦和桑葚，用来形容黄蜂和叫天子，这是分别从___和___两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。
2）说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？
肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了___的修辞手法写百草园的这里“指。
4）这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。
5）作者写这一段文字的目的是什么？
答案】 （1）碧绿；紫红；肥胖；轻捷；颜色；形态。
2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
3）拟人；声响；短短的泥墙根一带。
4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。
（3）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（4）考查对课文内容的理解能力。过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）考查概括中心思想， “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
故答案为：（1）碧绿、紫红、肥胖、轻捷、颜色、形态。
（2）①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
（3）拟人、声响、短短的泥墙根一带。
（4）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
（5）表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
【点评】（1）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对词语的辨析能力。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（5）此题考查对短文中心思想的能力。
3．课内阅读《穷人》，回答相关问题。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！
”1）联系上下文理解成语的意思。
忐忑不安。自作自受。
2）人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是___继而___甚至___最后___的复杂心理。
3）请你用一两句话安慰此时的桑娜？
4）读读这段话，想想省略号的连续运用有什么作用？
答案】 （1）比喻做事没有把握，或胆怯。
自己做的事情带来的后果自己承担。
2）疑问。猜测。
不安。无奈。
3）安娜，相信你的丈夫吧。相信他与你一样拥有善良的品质，富有爱心，不愿看着两个孤儿受尽饥饿，他是你的丈夫，难道你还不了解他吗？
4）表含糊其辞，欲言又止。
解析】【分析】本题在认真领会课文的内容后，就会不难填出正确答案。（1）联系上下文理解成语的意思。忐忑不安：
比喻做事没有把握，或胆怯。自作自受：自己做的事情带来的后果自己承担。
（2）人物的心里活动与说话一样，都要用冒号和引号。从这段心理活动描写，让我们看到了桑娜矛盾的心理世界：她先是疑问，继而猜测，甚至不安，最后无奈的复杂心理。
（3）安娜，相信你的丈夫吧。相信他与你一样拥有善良的品质，富有爱心，不愿看着两个孤儿受尽饥饿，他是你的丈夫，难道你还不了解他吗？（4）读读这段话，省略号的连续运用表示含糊其辞，欲言又止。
点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
4．课外阅读。
杨升庵是明朝的大诗人、大画家、大书法家、大文学家。
升庵年幼就___是当地有名的神童。他特别喜欢游泳，一到热天，就到门前的小河里去玩个痛快。
有一天，他正在河里游泳，远远地看见衙役们举着“回避”“肃静”的牌子在前面鸣锣开道，县太爷坐着轿子，在一群衙役___中走过来。县太爷来到小升庵附近，看他****在河里游泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱，想逗逗他，便叫人拿了岸上的衣服挂在一棵大树上。县太爷下了轿子，对小升庵说：
“今天我给你这个小神童出个上联，你若对得好，我把衣服还你，若对不上来，那就在水里泡着吧！”
小升庵一听对对联很高兴，便两手很夸张地抠抠耳朵说：“我___
县太爷被他的滑稽样逗乐了，一指那棵大树：“千年古树当衣架。”说完就想朝轿子那儿走。
打算坐在轿子里等小升庵对出下联。谁知，他还没转过身去，一个童声就喊起来：“万里长江作澡盆！
”县太爷一惊，__真是神童啊！”于是亲自取下衣服送到小升庵跟前，说：“你小小年纪，就有这么大的气魄，将来一定是个了不起的人！”
1）将（前呼后拥聪颖过人脱口而出洗耳恭听）填入文中的横线上，按顺序填空。
2）根据短文内容填空。
县太爷看着杨升庵，觉得他可气，是因为？觉得他可爱，是因为？
答案】（1）聪颖过人；前呼后拥；洗耳恭听；脱口而出。
2）“觉得他可气"是因为他不回避；"觉得他可爱"是因为他****在河里游泳。
解析】【分析】①聪颖过人：智力超过一般的人。前呼后拥：
前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容**出行，随从的人很多。洗耳恭听：
洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。请人讲话时的客气话。指专心地听。
脱口而出：指不经考虑，随口说出。形容说话不慎重。
也形容才思敏捷，可以对答如流。②县太爷来到小升庵附近，看他****在河里游泳不回避他，觉得这孩子可气又可爱。
点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
5．阅读下文，回答问题。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传（chuàn zhuàn）》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大（慨概）是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣（zǎo zhǎo）地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！
还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨（āi ái）打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
部编小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练 完整
1 阅读下文，回答问题。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说 大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。哪一点不像呢？伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。我看了他们半天才说。你不知道...
部编小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练 完整
1 阅读下文，回答问题。有的人活着，他已经死了 有的人死了，他还活着。1 这一小节写了 种人，前一个 有的人 指 的人，后一个 有的人 是指 的人。2 两个 活着 的含义是。a.两个都指肉体的生存。b.前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。c.前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。答案 1 两 ...
部编小学语文六年级上册课内外阅读理解专项训练 完整
1 阅读短文，完成练习。国旗，冉冉升起。宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁，的人已从 汇集到天安门广场，急切地等待着中华人民共和国国庆日升旗仪式的举行。当东方出现一抹鱼肚白时，雄壮的军乐声划破长空，在广场的上空回响。矫健的国旗护卫队 地走出天安门，迈上金水桥。威武高大的擎旗手，肩扛国旗，在36...