2019秋部编版三年级语文上册第七单元教案

发布 2024-03-17 06:20:08 阅读 9093

2019-2020学年第一学期。

部编版三年级语文上册第7单元教案设计。

主备人:康艳艳使用人:__

张鲁镇联校。

三年级语文上册第7单元教案设计。

21.大自然的声音。

教学要求:1.学会写12个字,熟悉本课相关的词语,认识7个字。

2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。了解课文的描写方法(叙述的顺序),想象课文中描述过的声音,感受大自然的美。

3.体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点:

1.有感情地朗读课文,感受大自然的美。背诵自己喜欢的部分。

2.让学生知道大自然有哪些美妙的声音,并感受美妙的声音,说说有些什么新的发现。

课前准备:课件。

第一课时。一、激发兴趣,引入情境。

1.师:同学们,这是一个生机盎然的大自然!有花、草、蝴蝶、小鸟等动植物,这是看到的。

大自然里还能听到什么呢?你们可要听仔细啦!(**大自然的声音)大自然里除了刚才听到的声音外,还有哪些声音呢?

今天,就让我们走进大自然,走进语言文字中去感受那来自大自然的美妙声音!

2.板书课题,齐读课题。

二、初读课文,识记生字词,了解文章大意。

1.请同学们轻轻翻开书,自由地朗读课文,注意把生字字音读准,把课文读通顺、读流利。

2.检查反馈:

1)要去参加大自然的**会,听那美妙的声音,得带上这群小伙伴。认识他们吗?自由读一读。

演奏温柔雄伟充满威力汇聚。

呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔敲敲打打。

淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚。

2)先看第一行,谁愿意读?(评:你不仅字音读得准,而且声音非常响亮。)还有谁能像他这样读一遍?全班一起读一遍。

3)再看第二行词,谁来读?(评:他的字音读得很准,尤其是“呢喃”鼻音读得很准。)全班一起读“呢喃细语”。

师:你们看,“呢喃”这两个字都是什么旁?表示与什么有关?

怎样说话才是呢喃细语呢?我们去听听。(课件)两只小鸟挨在一起,轻轻的、柔柔的说话,这就是“呢喃细语”,全体女生读。

教学建议。师:再来看这“汹涌澎湃”四个字,都是什么旁?

说明什么?(水多)我们去看看。(课件)海浪猛烈地拍打着礁石,声势如此浩大,真是“汹涌澎湃”,全体男生读。

全班一起把这些词连贯地读一遍。

4)这些词谁会读?(评:这位同学的平舌音和翘舌音读得很清晰)来,请这一大组的同学读。

这些词虽然形式不同,但它们都是表示声音的词,我们把它叫做——象声词。这些象声词读起来可有节奏了,声音听起来美妙极了(老师范读),请全体女生带着男生读。

三、整体感知。

1.现在字音读准了,让我们把这些小伙伴带入到文中,请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,看你知道了什么?【随机板书:风水动物】

2.大家真会读书。文中写了大自然里的风、水、动物都能发出各种美妙的声音。其实课文的第一自然段就概况了全文的所有内容,齐读第一自然段。【板书:美妙】

四、学习第二自然段。

1.那么风的声音美妙在**呢?请同学们自由读读第二自然段。读完后告诉老师这一段有几句话?

2.是哪四句话呢,下面老师想请四位同学来给我们一句一句地读。

3.现在请大家自由读一读第一句话,看你读懂了什么?他是在**演奏手风琴?

你们看,作者把风比喻成了一位**家,他在森林里演奏着手风琴!那么风用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲呢?请同学们自由读读下文。

4.出示:当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。”

1)哦,他是这样翻动着手风琴,就能演奏出不同的歌曲啦!请你把这句话再读一遍。

2)还有谁来读?原来风是这样演奏手风琴的,就像人一样。

3)他用手风琴还演奏了怎样的乐曲呢?

5.出示:不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的**。”

1)请同学们好好地读读第三句,看你知道了什么?

2)好,同学们,老师来举个例子让大家好好理解这句话的意思。柳树叶会发出“沙沙”的声音,梧桐树叶发出“唰唰”的声音。

3)你们还知道了什么?春天来了,树叶长得嫩绿嫩绿的,女生就是春天那柔柔的声音,女生齐读这句。秋天来了,那一片枫树叶都变红了呢,那第一大组来读一下。

冬天来了,男同学就像松树那样依然挺拔,树叶发出深沉的声音,男生齐读。

4)这里用了四个“不一样”(在课件里将“不一样”点红),风这位**家可真了不起,用不同的乐谱奏出不同的乐曲。真是——生读“不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的**。”

6.除此以外,风这位大自然的**家还用他的手风琴演奏出怎样美妙的乐曲呢?

出示:“当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;教学建议。

当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。”

1)同学们,你们都听过微风吹过树叶的声音吗?谁来模仿一下?

2)学生模仿“沙沙沙”的声音。(评:你的声音多柔和呀,多舒服啊!)还有谁来试试?再轻一点?全班来试试!

3)你们听,这声音轻轻柔柔的,就像两个小朋友在小声说话一样,谁能带着这种感受读一读微风部分?指一人读,(评:他的手风琴演奏的乐曲可真轻柔呀。)

4)还有谁愿意来演奏?老师给你配上**。

多么美妙的声音呀!让我们仿佛看到微风拂过的情景。还有哪些同学愿意来读,举手的同学一起来读。

5)同学们,微风给我们的感觉竟是如此温柔(板书:温柔),那狂风又是怎样的呢?谁来学一学狂风吹起的声音?

6)学生模仿“呜呜呜”的声音。评价:你瞧,狂风吹起来了,你这棵小树怎么就没激动起来呢?小树激动起来是什么样子?大家做一做。

7)狂风吹过来了,风声越来越大,森林的小树们都高兴起来了,兴奋起来了,激动起来了,这是一首多么有力量的乐曲啊!谁能带着这种感受读读狂风部分?狂风吹得更猛了,你们这一大组读。

整座森林都激动起来了,全班一起读。

8)多么有力量的声音啊,这真是一首雄壮而激荡人心的乐曲。【板书:雄壮】

9)大自然里的风,有时是轻轻柔柔的,有时是雄伟而充满力量的,让我们一起来把这一句完整地读一读,女生读“微风”部分,男生读“狂风”部分。准备好了吗?

7.小结:1)风真是一位可与贝多芬媲美的**家呀!既会演奏舒缓的小夜曲,又能合奏出雄浑的交响曲,让我们发现大自然的风声原来如此美妙。

2)同学们,让我们再来看看这个自然段,微风的声音,狂风的声音还有翻动树叶的声音,实际都是在围绕这一段的第一句话写,我们把这样的第一句话叫做总起句(课件显示“总起句”),后面的三句话都围绕着这句话,在具体的描写风这位大自然的**家用他的手风琴演奏了哪些美妙的乐曲,我们称作分述句(课件显示“分述句”)。这种先总起后分述的写法就是我们今天学的新的构段方式,称为总分的构段方式(学生说一遍“总分的构段方式”)。

8.请同学们也像老师这样在书上画出总起句,写上总起句和分述句,还在第二自然段的下面写上总分的构段方式。

9.下面让我们合作读读这个自然段,老师读第一句总起句,你们读后面的分述句,让我们在读中进一步感受风演奏出的美妙声音(配乐)。

孩子们,在作者的描写下,我们感到风所发出的美妙声音真是太令人陶醉了!

五、感知第三自然段的构段方式。

1.除了风以外,水的声音又如何美妙呢?请同学们快速默读第三自然段,找出这一段的总起句,画上横线。

教学建议。2.你真棒,这么快就掌握了这节课学的新知识,全班一起把总起句读一遍。那么这段话同样是——总分的构段方式。

3.作者又是怎样围绕这一个总起句具体描写水的美妙声音呢?我们下节课再去欣赏吧!

第二课时。一、创设情境,复习导入。

1.上节课我们交了一个新朋友——大自然,他的家族里有好多无师自通的**家和歌手。今天,他想带大家一起去欣赏一场特殊的**会。你们知道是什么吗?(齐读课题)

2.不过,大自然说,要去参加**会,听那美妙的声音得带上这群小伙伴。(出示词卡)。认识他们吗?跟他们打个招呼吧!分小组**车读词语。

二、入境想像,美读感悟。

1.教师过渡:我们跟着大自然出发了。请同学们默读课文3-4自然段,看看你找到了大自然哪些美妙的声音?(学生认真默读课文,边读边思考,并在书上用自己喜欢的符号做上记号。)

2.师:你们听到了哪些美妙的声音?(学生说出“水、动物”的声音,教师相机板书)

3.关于水的声音(直观感知,美读悟趣)。

过渡:还有谁也是大自然的**家?在书上找一找,自己读一读。

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。

“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊!连水也能演奏,真是趣事,像这些描写事物声音的词,它有个名字叫“象声词”。想像一下,小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音?

你能不能也说几个?(劈劈**……)

2019秋部编版三年级语文上册语文园地三教学反思

本内容不是该册课本的内容 语文园地三 教学反思。我的发现是一项引导学生自主发现组词规律的练习,重点引导学生探索和发现两组词,虽一字之差,但词性和词意却大不相同。教学时要放手让学生去观察 议论 鼓励学生发表个人见解,从而使学生体验发现的快乐,感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语来表述,学生用自己...

2019秋部编版人教版三年级语文上册语文教学计划

2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划。一 班级情况分析。本班共有学生53人。大部分学生接受知识能力相对较强,基础较扎实,具有良好的学习习惯,学习成绩比较理想。但有一部分学生学习目的性不明确,学习上缺乏主动性,接受能力不强。本学期要以进一步激发学生的学习兴趣为前提,以非智力因素培养,特别是良好...

部编版2024年秋三年级语文上册 《海滨小城》参考

海滨小城 参考资料。水平线,水平面上的直线以及和水平面平行的直线。桉树自澳洲。作为一种常青美化植物,桉树在1856年首次在加利福尼亚种植。桉树的品种较多,每一种都有各自的特点。树叶有圆形的 椭圆形的 锥形的 分叉形的或沿着杆茎分布的。树叶衬映着众多的花朵,散发着浓烈的香味。椰子树树干高大,有圆环围绕...