三年级语文复习。
一、判断下列句子的修辞方法，并仿写句子。
1.雷云拍着大手，欢迎花孩子们。（拟人）
天空中星星一闪一闪地眨眼睛。/小鸟在枝头欢快地歌唱 。
2.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（比喻）
一串串紫水晶般的葡萄挂在枝头。/ 小白兔的眼睛像红色的宝石。
3.我们向欢快的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
它飞过了高山，飞过了海洋，飞过了田野，终于飞会回来了。（排比）
4西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。（夸张）
教室里安静得连针掉在地上都能听见。 /我高兴地一蹦三尺高。
太阳热得要把柏油路晒化了。 /橘子酸得我的牙要掉了。
5.红枣如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，让人眼馋。（比喻）
红红的柿子如同一个个红灯笼挂在树上。
6.小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。(顶针)
遥远的夜空有一个一个弯弯的月亮， 弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥， 弯弯的小桥下是弯弯的小船， 弯弯的小船载着我们快乐的童年。
二、判断下列句子的句式，并仿写句子。
1.大自然怎能缺少美妙的声音？（反问句）
你不知道她们为什么那样急急忙忙吗？ /难道你不应该好好学习吗？
2.多么有趣的蒲公英！（感叹句）
多么可爱的草地！/ 聪明的小家伙，偷枣的本事可真高明啊！
3.什么是真正的友谊？真正的友谊是互相帮助。（设问句）
爱是什么？爱是给受伤的小鸟包扎伤口。
4.秋天的雨把秋天的大门打开了。（把字句）泥土把种子紧紧地包裹着。
三、按要求改写句子。
1.小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句、反问句）
（1）“把”字句：那香味常把小朋友额脚勾住。
（2）小朋友额脚，怎能不常被那香味勾住？
2.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（改为双重否定句、反问句）
.秋天的雨，带给大地的不能不是一曲丰收的歌。
秋天的雨，带给大地的难道不是一曲丰收的歌吗？
3.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句） 你应该知道狗是会叫的。
4.这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
这样糊里糊涂地背，没有什么用。
5紫貂和黑熊只好躲进各自的洞里。（改为双重否定句）
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。
6. 一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。（缩句） 榕树就像大伞。
7.孙中山背出功课。（扩句） 孙中山（流利地）背出（昨天的）功课。
杨梅树吮吸着甘露。（扩句） 杨梅树（贪婪地）吮吸着（春天的）甘露。
8.西沙群岛是个美丽的地方。（改为感叹句）
西沙群岛是个多么美丽的地方啊！
9.听了老师的话，你还有理由不好好学习吗？（改为陈述句）
听了老师的话，你没有理由不好好学习。
10.小刺猬偷枣的本事可真高明啊！（改为反问句）
难道小刺猬偷枣的本事不高明吗？
四、修改病句。
1.秋天的北京是个迷人的季节。 （秋天的北京是个迷人的地方。）
2.时间是宝贵的，我们要保护它。 （时间是宝贵的，我们要珍惜它。）
3.她穿着红裙子，红帽子。. 她穿着红裙子，戴着红帽子。）
4.下雨了，我撑着五颜六色的红伞回家了。（下雨了，我撑着红伞回家了。）
5.窗外响起了飘扬的笛声。 （窗外响起了悠扬的笛声。）
6.我们要从小做到节约用水的好习惯。
我们要从小养成节约用水的好习惯。）
7.通过老师的教育，使我明白了深刻的道理。
老师的教育，使我明白了深刻的道理。）
8.我们要虚心改进自己的错误。 （我们要虚心改正自己的错误。）
9.同学们正在热烈地讨论问题。 （同学们正在激烈地讨论问题。）
10你应该摆正学习态度你应该端正学习态度。）
11.接到奖状，高兴极了接到奖状，她高兴极了。）
12，***以经走了***已经走了。）
13.我唱歌跳舞在操场上我在操场上唱歌跳舞。）
14.我国举办了成功的2008年奥运会。 （我国成功举办了的2008年奥运会。）
五、用关联词填空。
1）不但…而且… 2) 不是…而是… 3)因为…所以…
4) 虽然…但是… 5) 不仅…还… 6)只有…才…
7) 如果…就… 8.)一边…一边… 9）一…就…
1我观察仔细我的作文写得很具体。
2.你（ ）努力学习能取得好成绩。
3.萍萍（ ）成绩优秀她还乐于助人。
4.她的裙子（ ）绿色的，（ 红色的。
5.老师（ ）关心我的学习，（ 关心我的生活。
明天不下雨，我们（ ）去旅游。
7她认识到了自己的错误，( 她并没有改正。
8.小明（ ）吃饭，（ 看电视。
9.刚（ ）做完作业，婷婷（ ）跑出去了。
六、完成句子。
1.王老师急得直跺脚2.他跑得像兔子一样快。
3.妈妈累得上气不接下气。 4.奶奶热得直流汗。
部编版三年级下册语文句子复习
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