夜书所见。
书：写。夜书所见》：写自己夜间所见到的景象。
作者叶绍翁；南宋诗人；主要作品有《游园不值》《夜书所见》等。
1.萧萧梧叶送寒声；江上秋风动客情。萧萧：风声。
诗句的意思：萧萧秋风吹动梧桐树叶；送来阵阵寒意；客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
2.知有儿童挑促织；夜深篱落一灯明。挑：拨弄；促织：蟋蟀；篱落：篱笆。
诗句的意思：他忽然看见远处篱笆下的灯火；料想是孩子们在捉蟋蟀。诗的前两句写郁闷孤独之情；后两句描写的图景令诗人倍感亲切；由此想起了自己的家乡和童年。
中心思想：《夜书所见》通过对秋风落叶。小孩捉蟋蟀。篱笆下的灯火等的描写；抒发了诗人客居他乡在秋夜思念家乡的情感。
九月九日忆山东兄弟。
九月九日：重阳节。忆：想念山东：华山以东；诗人的家乡。
九月九日忆山东兄弟》：身在异乡；因重阳节思念家乡的亲人而写的诗。
1.独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲。
独：独自一人；异乡：家乡以外的地方；
异客：在他乡作客。逢：遇到佳节：美好的节日。
诗句的意思：我独自一人客居异乡；每次遇到像重阳节这样的佳节就加倍思念家乡的亲人。
2.遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人。
诗句的意思：我想远方的兄弟们一定登上了高处；他们身上都佩戴了茱萸；只是少了我一个人。
作者唐代诗人王维；主要作品有《送元二使安西》《鸟鸣涧》《使至塞上》等。
中心思想：《九月九日忆山东兄弟》诗人通过描写自己独在异乡；在重阳佳想起远方亲人登高。插茱萸的情景；体现出深深的思乡情怀。
望天门山。李白(701～762年)；字太白；号青莲居士；四川绵州昌隆人；唐代伟大的浪漫主义诗人。李白的诗歌至今尚存900多首；内容丰富多彩；被后人誉为——“诗仙”.
1.天门中断楚江开；碧水东流至此回。
望：看；往远处看。开：断开；撞开。至：到。此：这里。回：回旋。
诗句的意思：天门山被长江从中断开；碧绿的江水奔腾东流；到这儿突然转了个弯；向北流去。
2.两岸青山相对出；孤帆一片日边来。
出：突出孤：单独。帆：船。相对出：相互对峙。诗句的意思：两岸的青山相互对峙；一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。
中心思想：通过对天门山壮丽景色的描写；表达了作者对大自然的热爱和对祖国美好河山的歌颂之情。
饮湖上初晴后雨。
饮：喝酒湖上：在西子湖畔初晴后雨：先是晴天；后来下起了雨。
苏轼；世人称其为“苏东坡”.北宋著名文学家。书画家。诗人；“唐宋八大家”之一。
唐宋八大家：韩愈。柳宗元。
曾凡。王安石。欧阳修。
苏轼。苏辙。苏洵1.
水光潋（liàn）滟（yàn）晴方好；山色空濛雨亦（yì）奇。潋滟：水波荡漾；波光闪动空濛：
朦朦胧胧；若隐若现方：正当。恰好亦：
也。诗句的意思：水波荡漾的晴天；景色真好；烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。
2.欲把西湖比西子；淡妆浓（nónɡ）抹总相宜（yí）.
欲：如果；想要西子：西施。淡妆：淡雅的装束。浓抹：浓艳的打扮。相宜：适宜。
诗句的意思：如果把西湖比作西施；不论她是淡雅的装束；还是浓艳的打扮；都是一样光彩照人。
中心思想：中心思想：这首诗写西湖在不同气候下呈现的不同风姿；表达了作者热爱大自然的思想感情。
新部编版三年级语文上册
第一单元。1 大青树下的小学。知识与技能 1 会认10个生字，会写13个字，会写本课的重点词语。2 正确 流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。3 能用自己的话说出 大青树下的小学 特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。过程与方法 1 借助生词卡 等...
2019部编版三年级语文上册17 古诗三首说课稿
第一步 谈话激趣，导入新课。1 让学生自由诵读已学过的古诗，说说认识的诗人。这样可为后续学习营造氛围，激发学习的积极性。2 简介作者李白 著名诗人 导入新课，以吸引学生的注意力。第二步 明确目标，尝试学习。明确学习目标，可让学生知道通过这堂课的学习要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。三年级...
部编版三年级语文上册古诗三首
古诗三首。第一课时。教学目标。1.认识 赠 刘 等8个生字，会写 赠 刘 等7个字。2.有感情地朗读 赠刘景文 背通 赠刘景文 3.能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。课前准备 夏季荷花盛开 深秋荷叶衰败干枯 残菊等 教学过程。一 初读古诗，整体感知。1.师 今天，老...