复习课教学设计。
课题学科。三年级句子专项复习语文。
年级。三年级人教版。
姓名王老师。教材版本。
掌握反问句、陈述句和被、把字句的转换方法。学会照样子仿写比喻句，并会区分比喻句、拟人句。了解缩句和扩句的方法。会判断病句并会修改。
培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。
教学目标。教学重点教学难点**手段。
提高句子的理解应用能力。
提高句子的理解应用能力。ppt意。
教学过程。图。
一）导入：同学们，我们已经学完了整册教材，相信每位同学都有了很大收获。这节课我们就来进行句子的专项复习。
我们在与同学、老师、父母交流、沟通时，写作文时都离不开句子，正确的句子使文章内容清楚，表达流畅。恰当的使用比喻、拟人等修辞手法可以使语言增添色彩，希望同学们能通过本节课的复习梳理得到更多的收获。（板书：
句子复习）
二）归纳句子类型，明确复习目标：
1、本学期我们都学习过哪些句式（生汇报）“被”字句“把”字句。
比喻句、拟人句感叹句。
学生汇报：指明。
补充。师：同学们说得很好，很具体。其实就是这几种句式的相互转换。请同学们看大屏幕：出示一组句子：园地三：
1马跑得越快，离楚国不○就越远了吗？．马跑得越快，离楚国就越远了。2这不○恰好表明有数不尽的骆驼吗？．这恰好表明有数不尽的骆驼。巩固练习：
1这美妙的琴声怎能不○令人陶醉呢？．．
2这么远，箭哪能射得到呢？○
3难道这不○就是真的吗？．．
我怎么能用这面五星红旗去换面包呢？园地二。
1蒲公英的花可以张开、合上。○
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。2一棵高大的橡树挺立在路旁。○
一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。学生：第二句+喻体（写成比喻句）巩固练习：
1翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。○
2翠鸟的羽毛就像浅绿色的外衣，颜色非常鲜艳。○
3小鱼就像淘气的孩子，悄悄地把头露出水面。○
3小鱼就像侦察兵，悄悄地把头露出水面。○
4燕子在列车上唧唧喳喳的，就像聊天的人们，离开了瑞士。○
4燕子在列车上唧唧喳喳的，就像感恩的孩子在不停致谢中依依○
不舍地，离开了瑞士。
回家把要求背诵的段落和课文中的比喻句积累归纳下来，灵活运用。
请同学们看这组句子：3、被、把字句转换。
1小巧玲珑的翠鸟叼走了一条小鱼。○
2贝蒂把好几只小燕子寻找回来。○
3小猫把院子里的花盆打翻了。○
4村里的人用锋利的斧头把树木一颗一颗砍下来。○
5老师举起我的画问大家。（把）○
6光明和温暖被太阳送到地球上。（把）○
4、判断一组句子：（比喻句、拟人句、病句）1夸父就像一座大山颓然倒了下来。○
2小溪一路欢歌从山上奔跑下来。○
3我估计这件好事大概是班长做的。○
4满山红彤彤枫叶真好看啊！○
老师总结：句子分很多种这节课我们重点归纳复习了几种形式。像扩句（再简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的。
意思表达更具体、更生动、更形象。）
像缩句（去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”保留使句子意思表达完整的“主干部分”）
其他形式我们下一节继续复习巩固。
作业设计。梯度作业设计。
板书设计。句意不变：反问陈述句子复习仿写比喻被把……
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