西师大五年级语文上册期中测试题

发布 2024-03-16 07:50:11 阅读 1100

五年级语文第一学期期中测试题。

赤眉镇中心小学孙中健。

一、 积累运用(39分)

1、 看拼音把汉字规范地写在下面的括号里。(6分)

péng pài xùn zqnì

潮房默( )油( )

bá shè héng zhuài qiè líng

叫住 ( 意 ( 空。

2、 划去加点字的错误读音。(3分)

敷(fù fū)药**(quàn juàn) 退避三舍(shě shè)

蒙(méng mēng)眼折磨(mó mò) 闷(mēn mèn )热。

3、 辨字形,组词。(4分)

禽撤( )枚恳( )

噙辙( )玫垦( )

4、 先将下列词语补充完整,再选出感**彩与其它不同的一个,在下面画横线。(6分)

1)、走( )无路 ( 假( )威身先士( )虎视( )

2)、(而不舍气息功亏一( )自吹自( )

5、 按要求写出一些四字词语,并选其中的三个写几句意思连贯的话。(5分)

描写人物心情的。

描写人物神态的。

描写人物动作的。

6、 在原句上修改病句。(3分)

1) 只要我们都讲卫生,健康和疾病就有了保证。

2) 我想起了过去的往事。

3) 我们要运用和理解学过的词语。

7、 仿照下面两句的格式,发挥想象,再写三个关于书的比喻。(3分)

书是钥匙,能开启智慧之门。

书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰。

8、 把下面的句子补充完整。(4分)

1)、雨中知了叫。

2林深无人鸟相呼。

3)、一折青山一扇屏。

4明日太阳红彤彤。

9、口语交际。(5分)

通过这半期的学习,我们掌握了很多学习、写作的方法。

师:你学到的读书方法有哪些?生。生。

生。师:你学到了应该如何把写景文章写得美?生。生。

二、 阅读理解(31分)

1、 先把古诗默写下来,再按要求做答。(6分)

江畔独步寻花。

1)、《江畔独步寻花》的作者是( )代诗人( )他被后人称作( )这首诗紧扣( )这一主题,表达了作者的思想感情。

2)、诗中使用拟人手法的诗句是(

),诗句的意思是。

2、 根据课文内容填空。(3分)

通过这半期的学习,我们进行了一次美妙的心灵之旅。我们从( )笔下了解了母鸡的从而对母鸡产生了一种之情。我们还从《捅马蜂窝》这篇课文中明白了的道理。

我们还认识了的少年闰土。我们还知道了狼具有生活习性。

3、 阅读语段,按要求做题。(13分)

一)、课内精彩语段品读.(5分)

记住小家伙他微笑着意味深长地说在鱼儿尚未被拽上岸之前,千万别吹嘘你钓到了鱼。在事情未办成之前就自吹自擂一点用也没有,纵然办成了也无须自夸,这不是明摆着的吗?”

1)、给语段中缺标点的地方加标点。

2)、解释词语。

意味深长。3)、最后一句是个句,换一种说法,要求意思不变。

4)、叔叔所说话的意思是。

二)、课外精彩语段品读.(8分)

日月潭景色宜人.无论是早晨.黄昏.晴天或雨天,她都会呈现出各种不同的面貌.黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约地看到天边的晨星和远山的几点灯光.日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光.在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸襟突然开阔起来.蒙蒙细雨的时候,她好象披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘感.

1)写出下列词语的近义词和反义词.

词语近义词反义词。

隐隐约约。美丽。

2)这段话围绕一句来描写日月潭.

3)这段话写了日月潭在或时候的宜人景色.

4)用~~画出雨天时日月潭的景色,仔细品读,然后根据句子特点再仿写一句.

4、 阅读下面的短文,按要求做题。(9分)

纽约的冬天常有大风雪,扑面的雪花( )令人难以睁开眼睛,(

有时呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是一片晴朗,第二天拉开窗帘,才发现已经积雪盈尺了。

遇到这样的情况,公司、商号常会停止上班,学校也通过广播宣布停课。可是令人不解的是,惟有公立小学,( 雪已经积得难以举步,(

仍然开放。只见黄色的校车,艰难地在路边接着小孩子,老师则一大早就口中喷着热气,铲去车子前后的积雪,小心翼翼地开车去学校。

据统计,十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课。这是多么令人惊讶的事实。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗?小学的老师也太倒霉了吧?

于是,每逢大雪而小学不停课时,都有家长打**去骂。妙的是,每个打**的人,反应全是一样——先是怒气冲冲地责问,然后满口道歉,最后满面笑容地挂上**。原因是,学校告诉家长:

在纽约有许多百万富翁,但也有不少的赤贫家庭。后者由于开不起暖气,供不起午餐,孩子的营养全靠学校的免费午餐(甚至可以多拿些回家当晚餐),学校停课一天穷孩子就受一天冻,挨一天饿,所以老师们( )自己苦一点,( 愿意停课。

或许有家长会说:何不让富裕的孩子在家里,让贫穷的孩子去学校享受暖气和午餐呢?

学校的答复是:我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济,因为施舍的最高原则,是保持受施者的尊严。

1)、在正确的解释上打“√”

1、积雪盈尺 a充满; b圆满、丰满; c多余。

2、难以举步 a往上托或伸; b动作、行为; c兴起。

2)、从文中找出一个这样的词语,再仿写两个。

小心翼翼 :

3)、给文章取一个合适的题目,写在前面的横线上。

4)、在括号中填上合适的关联词。

5)、根据文章内容回答问题

1、“这是多么令人惊讶的事实”指的是。

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