1 秋天。教学过程。
第一课时。课时目标】
1.认识本课“秋、气”等10个字，会写“了、子”等4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。
教具准备】课件、生字卡片。
教学过程】
一、观察图画，谈话导入。
1.谈话导入：（1）你知道一年有几个季节吗？（四个）谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（学生自由说一说自己喜欢的季节）
2.（课件出示2）**出示田野里庄稼成熟的景象。问：
你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从**可以看出来？你们观察得可真仔细，那就让我们一起看看秋天到底都有什么变化吧！
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天到了。
二、初读课文，认读生字。
1.自由读文。
看拼音，自由读课文，注意读准字音。
2.认识段。
1）一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己开始的标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清自然段。
（课件出示3）(多**课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
2）学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。
3）（课件出示3）(多**课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。
3. 自由读，圈画生字。
按照段再读一读，把课后要求我们会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。
4.指名读文，检查课文朗读情况。
1）指导字音：“那”不要读成nènɡ；“一”的读音。
2）指导难读的句子：一片片叶子 \ 从树上 \ 落下来。
5.认读生字。
1）读带拼音的词语。
藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识了，现在它们跳到屏幕上了，大家快和它们打个招呼吧！
课件出示4）出示：
qiū qì le shù yè piàn dà fēi huì ɡ
秋气了树叶片大飞会个
le zǐ rén dà
了子人大 学生自己练习读一读，教师正音。
注意：读准平舌音“子”，翘舌音“树、人”，前鼻音“片”。
指名读。**车读。
2）（课件出示5）去拼音读。
现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。（指名读，同桌互查）
3）学习新的偏旁。
复习熟字“木、口、人”，认识新的偏旁“木、口、人”，观察一下，我们今天学的生字中，分别有哪些字带有这三个偏旁？（“树”的偏旁是“木”，“叶”的偏旁是“口”，“会”的偏旁是“人”。）
说一说熟字变成偏旁后有什么变化？（“木”的最后一笔变成了点，“口”在“叶”中注意避让，“人”在“会”中也要注意穿插避让。）
4）说说你是怎样记住这些字的，运用多种方法引导学生识字。
熟字加一加：识记“秋、叶、会”；
动作表演法：识记“飞”，就做张开双臂飞翔的动作；
找反义词：“小”的反义词是“大”；
数量词的方法：一片（ ）一个（ ）
**结合法：（课件出示6—7）出示**帮助识记“树叶、秋天”。
6.再读课文。
1）自由读课文，读准字音。
2）指名读文，边读边想，秋天到了，大地发生了哪些变化？
反馈：学生根据课文内容说说秋天里事物的变化。
如：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
天那么蓝，那么高。一群大雁往南飞。
三、认识新笔画，指导书写。
1.认识新的笔画“横撇”。
师范写讲解：从左到右，起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下方撇。
2.（课件出示8）课件出示生字田字格课件：了子人大。
3.这四个字写的时候应该注意什么？
4.找生说一说。
5.师范写，相机强调指导。
了：横撇的撇不宜长；弯钩沿竖中线写，稍弯。
子：横撇短，弯钩长；横写在横中线上，略长。
人：撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔， 捺脚与撇尖持平。
大：注意写法与“人”的区别。撇要写成竖撇， 捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖略低。
6.学生在课本上描红后，在田字格本上书写。
7.评议提高。
书写正确一颗星；大小比例得当两颗星；关键笔画找准三颗星；美观规范四颗星。
课堂作业新设计】
1. 给字选择正确的读音画“√”
片树秋会飞。
piàn（ ）sù（ qūi（ ）kuì（ fēi（ ）
pàn（ ）shù（ qiū（ huì（ fiē（
2. 用红笔描出下列字的部首。
树叶会。3. 照样子，看图写一写。
一片树叶一鱼一书。
一片片树叶一鱼一书。
参***：1. piàn shù qiū huì fēi
2.木口人。
3.条本条条本本。
第二课时。课时目标】
1.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教具准备】课件、**。
教学过程】
一、复习生字，导入新课。
1.课件出示生字卡片，**车组词读。
2.激趣导入。
秋天到了，我们的周围发生了哪些变化？
学生说一说自己的发现。
二、理解课文，指导朗读。
1.请两位同学分自然段读。
秋天到了，我们周围发生了很多变化。那么课文里写了哪些变化呢？
天气、树叶、天空、大雁）板书。
2.品读第1自然段。
1）指名读。
课件出示10）课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
指导学生重读“凉”，全班齐读。
天气凉了，树叶有什么变化呢？能用课文中的话来说说吗？
树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
你发现哪些树的叶子黄了？
学生说，教师出示相关**。
教师引导：秋天到了，天气凉了，有的树叶黄了，有的树叶却不是黄色的！你发现还有什么颜色的树叶？
学生回答，（课件出示11）出示红色的枫叶让学生欣赏。
引导理解后半句：同学们想一想树叶从树上落下来时是什么样的呢？
师用纸片演示“一片片落下”。
理解“一片片”的意思。
比较：一片叶子从树上落下来。
一片片叶子从树上落下来。
读一读这两句话，有什么不同。
学生回答。小结：“一片”是说仅仅有一片叶子，“一片片”是说很多叶子。
引导学生说几个像“一片片”这样的词。（一只只、一个个、一朵朵）
指导朗读。那这句话应该怎样读？叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候要注意语速慢一些。（试读，指名读。）
3.品读第2自然段。
1）自读，看看这段有几句话。（2句）
2）第1句话写的是什么？
课件出示12）“天空那么蓝，那么高。”
那么”你能把它换成另一个词语吗？（非常、很）
朗读指导：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。
读出蓝天的高和蓝。
3）读第2句话。
指名读。（课件出示13）
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
指导“一会儿”的读法。
引导学生质疑：这句话中有不理解的地方吗？
示例：大雁为什么要往南飞呢？
谁愿意给大家介绍一下有关大雁的知识？
秋天，大雁要飞到南方去过冬，大雁是怎么飞的呢？（**课件）
（课件出示14）练习用“一会儿……一会儿……”写句子。
引导：在很短的时间里做不同的事情，你能用“一会儿……一会儿……”也说一句话吗？
学生说句子。
朗读这一段。自己试一试。
强调：“那么”要重读，“一会儿”要读得稍快。
4.指导朗读第自然段。
1）引导：读了这两段，你有怎样的感受？（秋天很美）要读出对秋天的喜爱之情。
学生练读，指名读。
2）指导“一”的读音。
引导：细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读“yī”，有时候读“yí”，有时候读“yì”呢？请分别在课文中找出来，读一读。
3）（课件出示15）课件出示词语。
一(yí)片片一(yì)群
一(yí)会儿 “一(yī)”字。
指名读，请小老师领大家读，齐读。
4）小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！
5.品读第3自然段。
1）读一读这句话，你有什么发现？
部编版一年级上册语文第四单元
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