第四单元。
单元说明。本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。 这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。
课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。
作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。
本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的**或**，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上， 鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。
教学目标：（重、难点）
1、认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。
2、正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
3、仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；
4、仿照课文说说自己喜欢的季节。
5、背诵《小小的船》《江南》《四季》。
6、能向他人做自我介绍，并能引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
7、初步建立反义词的概念。
8、拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。
9、学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。
10、积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
11、和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
课时安排：12课时。
1. 秋天。
教学目标】1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；
2、会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。
3、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。背诵课文。
4、结合插图初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节。
教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
教学难点】读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备： 多**课件。
教学课时： 2课时。
第一课时。教学过程：
一、朗读课文，读准字音。
1.请学生朗读课题，板书课题“ 秋天 ”，
1）识记 “秋”：教师一边出示卡片“禾”和“火”，一边描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”请学生自由说一说，试着给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。
2）利用课件**，让学生初步感受秋天的气息，了解秋天的意思。
2.教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要求借助拼音读正确。
3.出示需重点关注的词语，齐读：
一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字
凉了（le） 黄了（le） 叶子（zi）
4. 指名朗读课文，发现学生朗读的突出问题，教师及时予以正确的范读，纠正错误。
1）出示词组“一片片叶子、落下来、一群大雁、往南飞”，请朗读较好的学生带领大家齐读，注意词组连读。
2）教师出示词组所在的句子，男女生轮流齐读。
天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
二、对比说话，积累应用 1. 出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？
1）请学生圈出相关内容：天气、树叶。（随机板书：天气、树叶）
2）认读生字“气”，给它找找朋友，组一组词。
3）引导学生对比说话。
夏天，天气炎热，人们最喜欢做些什么？（吃西瓜、吃棒冰、游泳、吹电扇、待在空调房间里……）
秋天来了，天气（凉了），人们（不用吃西瓜、棒冰消暑；不敢下水游泳；不需要吹电扇……）
4）多**展示夏天和秋天不同的树，让学生说说树木的变化。
5）随机学习生字“片”：请学生组词，积累应用，说说“一片（ ）
6）引导学生学习生字“树、叶”。
教师**课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。引导学生理解“树”和“木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。
出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。动画呈现“口”和 “十”两个字慢慢靠近组合成了“叶”。
引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。
范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。
2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，体会“一片片”表示落叶很多。
3）出示补充改编的谜语诗，请学生边读边想象画面，感受落叶的多和飘落的情景。
一片两片三四片，
五六七**十片，千片万片无数片，落到地面成一片。
4）指名请学生朗读句子，抓住重点词“一片片”体会飘落的树叶很多。
3. 师生配合读：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。
4.请学生模仿表达，说说“秋天来了，什么怎么了”。如 “秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”
5.引导学生看板书，试着背诵课文第一自然段。
1）齐读课文第一自然段。
2）板书引领，指导学生背诵。
3）同桌互相背诵，请学生个别班级展示。
字词盘点，指导书写。
1.出示本课生字：“秋、了、气、片”，请学生**车轮读，给生字组词。
2.请学生找出生字中的两兄弟——“了、子”，比较发现同异：“子”比“了”多一横。
3、.指导学生书写“了”。
田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。
学生整体观察字形，教师提示书写要点。
反馈评价：展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。
4.“子”字的书写指导步骤同上，注意横略长，写在横中线上。
第二课时。教学目标：
1. 复习 10 个生字和 2 个偏旁，会写“来、不”。
2. 展开想象，感受诗中描绘的景色，知道这是一幅山水画。
3. 背诵课文。
教学过程：
一、复习词语。
1．**车读词语卡片。
秋天天气一片片树叶叶子飞来一会儿一个。
2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？
二、学习第。
二、三自然段。
1、课件出示第。
二、三自然段的内容，让学生自由朗读，并提醒学生读准“一”字的音调，2、教学会认字：飞、会、个。
二、词语游戏。
1．摘果实游戏。
课件出示苹果树丰收的**。
师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！
引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。
2．找部首游戏。
师：这节课，我们认识了新的部首朋友，它们就藏在这些生字中，你能用善于发现的眼睛找到它们吗？
课件出示：树叶会)
学生找到新学的部首后，部首相应地变红。
三、指导背诵。
1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。
2．指导背诵第1自然段。
过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。
1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。
2)出示画面引导学生背诵。
3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。
3．指导背诵第2自然段。
1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)
2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。
有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。
同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。
3)练习背诵。
4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。
4．齐声背诵第3自然段。
5．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。
6．出示课文画面，齐声背诵课文。
四、拓展延伸。
1．想一想，说一说，画一画。
想一想你见过的秋天景色，用几句话描绘出来，也可以用手中的画笔画一画，给画起个名字。
2．学生在优美的**声中画一画自己眼中的秋天，并写上一句话。
3．小组内交流。
4．全班内展示。
5．说话练习。
秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
五、指导书写。
1．指导书写“人”。
1)教师示范，讲解要领。强调书写规则：先撇后捺，呈三角形，撇从竖中线上起笔，两个笔画收笔处在一条直线上。
2．学习撇、捺的写法。
我们首先来练习两个笔画的书写，教师示范讲解书写要点。
撇：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状。
捺：从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状。
2)学生练习。
3．运用迁移法学习书写“大”。
1)观察比较“人”与“大”中“人”的区别，引导学生注意这两个字在书写时占格位置的不同。
引导学生明确“大”像人的正面，有手有脚。要先写长横，再写“人”。长横在横中线偏上位置，“人”从上半格的中间处起笔，撇高捺低，但相差不是很大，都从竖中线上起笔。
2)教师一笔一笔做示范，学生观察。
3)学生练习描红，书写生字，教师强调书写姿势。
4)师生评议，培养学生写字兴趣。
4．小结：我们在书写生字时，要注意观察笔画的位置，要做到一看，二写，三对照，养成良好的写字姿势，通过不断练习来写好汉字。
六、总结全课。
同学们，一年有四个季节，春天风儿轻，夏天百花开，秋天菊花雅，冬天梅花香，每个季节都有自己的可爱之处，让我们多到大自然中去走走，去寻找，去发现，好吗？
板书设计：教学反思：
2 小小的船。
教学目标：1、认识“的、船”等 10 个生字和门字框 1 个偏旁；会写“月、儿”等 4 个字和横折钩、
竖弯钩 2 个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文。结合插图，想象诗歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3、仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
【教学重点】朗读课文，背诵课文。
【教学难点】读准“船、两”等生字的字音，会写横折钩和竖弯钩。
教学课时：二课时。
教学过程。
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