学校___班级姓名得分___
卷首语：同学们，转眼间又是一个学期，又到了我们收获的季节了。现在就请打开你智慧的头脑，来采摘这些丰收的果实吧。记住：只要细心，一定成功！
一．积累与运用（ 35分）
1.我能看拼音写词语，并写规范、美观。（5分）
xiū sè jǔ jué táo qì dǒu sǒu jiān dū
2.我能找出错别字画上╳，改正后依次写进括号里。(4分)
1）猴子扭着身子，咨牙冽嘴做着怪样。
2）邻家的墙到了，菊秧被匝死三百多种，一百多颗。
4.我能把下面的词语补充完整，然后按要求分类，还能在横线上另写一个同类的词语。(5分)
冰消雪之不理三年五( )
层峦迭烛夜游 ( 定自若。
1) 找出一个含有赞扬意思的词。
(2) 找出一个含有批评意思的词。
5.先填空，再仿写句子。（4分）
在小英子的印象里，童年是冬阳下缓缓走来的是阵阵清脆悦耳的铜铃声；在萧红的记忆里，童年是祖父的明晃晃、新鲜漂亮……在我的眼里，童年真是其乐无穷，妙趣横生：
童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；
童年是一首歌。
童年是。6．课文回放。 (9分小题每空0.5分，3小题每空1分）
1).看到春天多变的天气，我会用歇后语来形容它，春天的天气像。
3）.面对生活的磨难，我们用来劝勉自己；对于未来，我们用来激励自己 。
5．本学期我们学习了两种新的文学形式，《半截蜡烛》属于。
6．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”出自辛弃疾的句中“亡”__剥”读___亡赖”的意思是请你再写两句反映儿童生活的古诗词。
4.按要求写句子(8分)
(1)这首曲子多难弹啊！（改成反问句。
2）她哭得伤心极了，流了很多眼泪。（改成夸张句）
3）苏珊艰难地说：“请帮助我，我呼吸困难，左半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。”（改为转述句）
4）参加灯展的人们多极了。（用修改符号修改病句）
二．综合实践（5分）
1．本学期，我们学会了如何搜集和处理信息，相信你也从不同渠道获得了自己感兴趣的信息，请展示两条你搜集的信息，并说明获得信息的渠道。（2分）
信息获得信息的渠道。
2.你是怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊”这句话的？（3分）
三、阅读理解（30分）
一）课内阅读。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。（ 遇到风沙还是雨雪，（ 遇到干旱还是洪水，它（ ）那么直，那么坚强，不软弱，（ 不动摇。”
1）这段话选自课文《 》1分）
2）在括号中填上恰当的关联词。（2分）
3）这段话中写了这样几种自然灾害，相信你还能写出至少两种来6分）
4）这段话写出了白杨树的三个特点：（3分）
5）这段话运用了的写法，借赞美白杨树赞美了。
2分）二）课外阅读
舍弃。古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。他预言：
谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。
后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。
一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。
一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？
”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。
亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。
成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。
1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。(3分)
2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“ ”画出来。（2分）
3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？（3分）
4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？（4分）
5、写出近义词。 （4分）
舍弃——（果然——（
果断——（蕴涵。
四．作文（30分）
1.题目：我得到了。
2.要求：① 在横线上填一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。
通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。
书写工整，正确使用标点符号，不少于。
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