《花钟》教学反思。
一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽。再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟”不一样于一般的时钟。
另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不一样时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期盼，从最搞笑的鲜花学起，打破了顺序式的教学模式。
二是突出小学语文阅读教学的重点。因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，透过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言潜力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描述方法，让读与写有机结合起来。在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。
不足之处：一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学习空间，让学生真正学会学习！
二、由于急着赶进度，所以对学生的朗读指导还不够到位，本班学生的朗读水平较低，以后要多加强本方面的指导。
三、由于本课容量较大，导致教学资料不能完成，学生的小练笔来不及，所以没有做到读写结合。
部编版语文三年级下册《花钟》教学反思
花钟 教学反思。市实验一小。陈思思。花钟 是小学语文三年级下册第四单元的一篇精读课文。课文按照 归纳现象 揭示原因 实际运用 的思路，说明不同的花会在不同时间开放及其原因。由于校舍改建，现在的教室没有多 设备，课堂上无法给学生展示鲜花的 以及关于鲜花开放时间不同的资料。在教学 花钟 前，我有意让学生...
部编版 三年级语文下册13《花钟》教学设计
13 花钟 教学设计。教学设想 通过在网络上查找资料，了解 不同的花开放的时间是不同的 以及 不同的植物为什么开花的时间不同 等知识。体会作者用多种方式来表达句意的创作方法。教学过程 一 板书课题，导入新课。1.板书课题 花钟 师述 通过上节课的学习，谁能说说什么是花钟？你还有什么疑问？2.让我们一...
部编版三年级语文下册13《花钟》教学设计 2
13 花钟 教学设计。一 教学目标知识与能力 1 会认9个生字，会写13个生字，正确读写 争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 湿度 娇嫩 适宜 需要 昆虫 传播 植物学家 修建 陆续 大致 等词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 学习运用多样的句式表达自己的所思 所想。过...