25掌声教学反思。
掌声》这篇课文讲述了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗的故事。它是以英子性格的变化为主线贯穿全文的，而重心则落在两次“掌声”上。我的教学过程突出了两次掌声和英子性格的变化。
一、借助朗读，走近自卑的英子。
古人云“读书百遍，其义自见”。感情朗读是进**感体验的重要途径。课堂上，我通过让学生读书生疑，读书求解，读书品味，努力把语言训练落到实处。
我引导学生在深入理解后，融会自己的情感入情入境，有感情地朗读。
在体会掌声前的英子时，我主要抓了三个句子。
1.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
2.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
3.上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。我以提示性语言引导学生多元体会英子是个怎样的女孩：
“我刚刚好像强调了一个词（总是，默默，早早地，最后），你能再读一遍吗？”，你能感受到英子的心情吗？”，你能用朗读来表现吗？
”同学们的答案很丰富，能够从中感受到这是一个文静的女孩，一个可怜的女孩，一个孤单的女孩，一个自卑（忧郁、沉默、难过、害怕、不自信）的女孩等等。
二、读说悟写，聚焦两次掌声。
我首先让学生默读课文，找出两句直接写掌声的句子，然后依次学习有关两次掌声的内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化。
教学有关第一次掌声的内容时，我提出问题“为什么会响起这热烈而持久的掌声呢？这掌声代表什么呢？”，并解读句子“英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的”的。
抓住“犹豫”、“慢吞吞”、“眼圈红红的”反复体会到英子的内心是多么痛苦、无奈、挣扎，从而体会英子最终“一摇一晃地”走上讲台是多么不容易啊！接着在此基础上我做了精心引读：所以就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（女生接着读）骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久；就在英子忐忑不安的那一刻，教室里（男生接着读）骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久”；就在英子最需要鼓励的那一刻，教室里（齐读）骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
而后马上进行了角色转换：如果你是英子的同学，你想在这掌声中对英子说些什么呢？真正做到在读中感知，在读中体味，在课堂上，很好地突破教学重难点。
2024年人教部编版小学三年级上语文试题 期中测试卷
2018 2019学年上学期三年级期中检测卷。班级 姓名 满分 100分考试时间 90分钟。一 看拼音，写词语。9分 ji o o r ng y w sh r ng r n m n zu x n sh n ng p n i f n y u sh ng 二 给加点字选择正确的读音，用 标出。6分 1....
2024年人教部编版三年级上语文第六单元试卷含答案
部编本三年级语文上册 新教材 第六单元单元能力提升卷。古诗三首 富饶的西沙群岛 海滨小城 美丽的小兴安岭 语文园地 学校班级姓名得分 考试时间 90分钟 一 句子训练营。1小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。用加点的词语造句。2小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的...
2019人教部编版 统编版三年级语文上册教学进度表
部编版三年级语文 上册 教学进度表。周次。时间。教学内容。大青树下的小学 3 花的学校 3 书法 1 课外阅读 1 不懂就要问 2 口语交际 1 习作 2 语文园地一 2 课外阅读 1 古诗三首 3 铺满金色巴掌的水泥道 3 书法 1 课外阅读 1 秋天的雨 2 听听，秋的声音 1 习作 2 语文园...