第五单元读书。
小小的书橱。
学习目标：1 认识7个字，会写7个字，掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2 学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。
3 体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
4 有语气地朗读全诗。
学习重难点：体会关键此举在表达情感方面的作用，感受读书的乐趣。
教学用具：录音机、生字卡、插图。
课时安排：二课时。
第一学时。课前预习：
1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
预习检测：下面的词语你会读吗？
书橱浩瀚漫游遨游。
叩问尊敬沐浴忧伤。
旅游愉悦缥缈。
导学流程。一、 板书课题。
师：同学们今天老师带你们去一个广阔的世界，这里什么都有，能让你获取一切。（出示**）这就是那个奇妙的世界——书橱。
板书：小小的书橱，今天，我们要走进书的世界，去知识的海洋里遨游。
二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读）
1. 学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。
2. 能正确、流利的朗读课文。
师：目标大家都清楚了，有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。现在同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成这些目标好吗？
三、比读书。
1、出示自学指导一。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、浩瀚 b、宝藏（“藏”式多音字。）
四、比读课文，比识字。
1、出示自学指导二。
2、学生读书，教师环视。
3、检测。小组内选派的选手读书，其他同学评议，选出读书小能手。
师：刚才每个小组都展示了自己的读书水平，不但声音洪亮，而且读得非常流利，接下来我们看看本课的生字，请看自学指导三。
4、出示自学指导三。
2、指名认读要求写的字。
3、检查识字情况。
1）读词语。 （2）读生字。
3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
5、教师强调生字“尊”
五、比书写。
a、出示要书写的生字，认读并口头组词。
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练习书写，教师巡视指导。
d、展示评讲学生的书写。
六、当堂训练。
1、必做题。
写出下列字的笔顺。
尊，共（）笔，笔顺是。
旅，共（）笔，笔顺是。
2、选做题。
给下面的字加偏旁，组成新字并组词。木。方。
尤。课后反思：
第二课时。预习内容：
1、读熟课文，完成课后的练习题。
2、在读熟课文的基础上，背诵诗歌。
预习检测：1、说一说，填一填。
（ ）的书橱的海洋的世界。
（ ）的宝藏的时光的命运2、背诵你喜欢的小节。
学习目标。预设、重难点：学习诗歌，激发学生的读书兴趣
导学流程。一、 导入，板书课题。
师：上节课我们初读了诗歌，读书给作者的生活带来了那些乐趣？今天就让我们一起走进诗歌寻找答案背吧！
板书：小小的书橱。
二、出示目标（大家齐读目标）
1、学习诗歌，激发学生的读书兴趣。
2、有感情的朗读诗歌。
三、深入学习放飞理想。
1、出示自学指导一。
2、学生自学，教师环顾检查学情。
3、检测。1）诗中提到了《上下五千年》《十万个为什么》《海的女儿》《快乐王子》《西游记》。
2）白雪公主、灰姑娘、孙悟空……
指导自学二。
1、 出示自学指导二。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
4、有感情地朗读这两小节。
5、齐读第6小节。
四、总结全文。
小小的书橱给我们带来了快乐，使我们拥有更多的财富，让我们热爱读书吧！
1、小朋友们不仅放飞了风筝，更放飞了自己远大的理想。同学们你想放飞什么样的风筝。拿出你的笔，把你理想的风筝画下来。
五、当堂训练。
1、说一说。
把你看过的书里的故事讲给同学听。
2、背诵诗歌（部分同学选择自己喜欢的小节）
课后反思。山沟里的孩子。
学习目标：1 认识6个生字，学会8个生字、词。
2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3 了解课文内容，理清段落结构。
4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明“的含义。
5 有感情地朗读课文。
学习重点：在杜重理解重点词语，体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感悟他们不怕困难、刻苦学习的精神。
教学用具：录音机、生字卡、插图。
课时安排：二课时。
第一学时。课前预习：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
预习检测：下面的词语你会读吗？
褂子山楂果草垛嚎叫
撒向钥匙面貌智慧
辛勤启程黎明怀着
导学流程。一、 导入新课，板书课题。
师：有一个小山村，那里远离喧闹的城市很远，在小村庄里有一所小学校，孩子们要翻山越岭才能到达那里。
板书：山沟里的孩子（齐读课文题目）
二、出示目标（默读目标）
师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）
1、初读课文，了解大意。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、学会本课的生字、新词。
师：下面同学们就跟着我给你们准备的自学指导，去完成本节课的目标。
三、比读书。
1、出示自学指导一。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。1）指名分段读课文。
2）出示带有生字的词语（课件）
褂子山楂果草垛嚎叫
撒向钥匙面貌智慧
辛勤启程黎明怀着
（a）指名读，正音；
（b）小组**车练读。
四、比读课文，比识字。
1、出示自学指导二。
2、学生读书，教师环视。
3、检测。1）小组内选派的选手汇报。
第一段（1—5自然段）山沟里的孩子为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭。
第二段（6—7自然段）赞扬山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神。
2）选择最喜欢的段落，读出感情。
4、出示自学指导三。
2、指名认读要求写的字。
3、检查识字情况。
1）读词语。 （2）读生字。
3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
5、教师强调生字“慧、勤”。
五、比书写。
a、出示要书写的生字，认读并口头组词。
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练习书写，教师巡视指导。
d、展示评讲学生的书写。
六、当堂训练。
1、必做题。
填空。1）慧，共（）笔，第十三画是（ ）
2）黎，用音序查字法查（ ）用部首查字法应查（ ）
照样子，写词语。
黑洞洞。日日夜夜。
2、选做题。
给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。
拦朋。杯躲。
课后反思。
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