第五单元读书。
小小的书橱。
第一学时。学习目标。
学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。
能正确、流利的朗读课文诗歌。
学习难点。能正确、流利的朗读课文诗歌。
学习重点。学会本课的生字、新词，并会书写由生字组成的新词。
导学流程。一、预习。
1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
二、预习检测。
下面的词语你会读吗？
书橱浩瀚漫游遨游。
叩问尊敬沐浴忧伤。
旅游愉悦缥缈。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
一）**一。
1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。a、浩瀚 b、宝藏（“藏”式多音字。）
二）**二。
1、小组合作大声读课文，每个同学读通句子，读准字音。每个小组选出一名选手。
2、学生读书，教师环视。
3、检测。小组内选派的选手读书，其他同学评议，选出读书小能手。
师：刚才每个小组都展示了自己的读书水平，不但声音洪亮，而且读得非常流利，接下来我们看看本课的生字，请看自学指导三。
三）**三。
1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。
2、指名认读要求写的字。
3、检查识字情况。
1）读词语。 （2）读生字。
3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
5、教师强调生字“尊”
五、比书写。
a、出示要书写的生字，认读并口头组词。
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练习书写，教师巡视指导。
d、展示评讲学生的书写。
六、课堂达标。
1、必做题。
写出下列字的笔顺。
尊，共（）笔，笔顺是。
旅，共（）笔，笔顺是。
2、选做题。
给下面的字加偏旁，组成新字并组词。木。方。
尤。学生检验达标情况。
课后反思。第二课时。
学习目标。1、学习诗歌，激发学生的读书兴趣。
2、有感情的朗读诗歌。
学习重点。学习诗歌，激发学生的读书兴趣。
学习难点。学习诗歌，激发学生的读书兴趣。
导学流程。一、预习。
1、读熟课文，完成课后的练习题。
2、在读熟课文的基础上，背诵诗歌。
二、预习检测：
1、说一说，填一填。
）的书橱的海洋的世界。
）的宝藏的时光的命运2、背诵你喜欢的小节。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
一）**一。
1、默读诗歌第小节，思考：诗中都提到了哪些书？那些人物你都知道吗？
2、学生自学，教师环顾检查学情。
3、检测。1）诗中提到了《上下五千年》《十万个为什么》《海的女儿》《快乐王子》《西游记》。
2）白雪公主、灰姑娘、孙悟空……
二）**二。
二）**二。
1、读第小节，思考：读书给我带来了那些乐趣？
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
4、有感情地朗读这两小节。
5、齐读第6小节。
五、课堂达标。
1、说一说。
把你看过的书里的故事讲给同学听。
2、背诵诗歌（部分同学选择自己喜欢的小节）
学生检验达标情况。
课后反思。山沟里的孩子。
第一学时。学习目标。
1、初读课文，了解大意。
2、理清文章脉络，划分段落。
3、学会本课的生字、新词。
学习难点。理清文章脉络，划分段落。
学习重点。初读课文，了解大意，学会本课的生字、新词。
导学流程。一、预习。
1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。
2、圈画出不懂的字词。
二、预习检测。
下面的词语你会读吗？
褂子山楂果草垛嚎叫。
撒向钥匙面貌智慧。
辛勤启程黎明怀着。
三、呈现目标。
用小黑板。四、互动**、合作交流。
一）**一。
1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。要求读准字音，读通句子。
2、学生自学，教师环视。
3、检测。1）指名分段读课文。
2）出示带有生字的词语（课件）
褂子山楂果草垛嚎叫。
撒向钥匙面貌智慧。
辛勤启程黎明怀着。
a）指名读，正音；
b）小组**车练读。
二）**二。
1、独立默读课文，试着将课文分成2部分，后小组内交流概括段意。
2、学生读书，教师环视。
3、检测。1）小组内选派的选手汇报。
第一段（1—5自然段）山沟里的孩子为了上学，不怕起早贪黑，翻山越岭。
第二段（6—7自然段）赞扬山里的孩子们不怕困难，为改变山沟的穷面貌而刻苦学习的精神。
2）选择最喜欢的段落，读出感情。
三）**三。
1、大声读课文，用符号圈画出不认识的字，运用自己喜欢的识字方法记住字形。
2、指名认读要求写的字。
3、检查识字情况。
1）读词语。 （2）读生字。
3）朗读课文，在朗读中巩固生字的认读。
5、教师强调生字“慧、勤”。
五、拓展交流。
a、出示要书写的生字，认读并口头组词。
b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。
c、练习书写，教师巡视指导。
d、展示评讲学生的书写。
六、课堂达标。
1、必做题。
填空。1）慧，共（）笔，第十三画是（ ）
2）黎，用音序查字法查（ ）用部首查字法应查（ ）
照样子，写词语。
黑洞洞。日日夜夜。
2、选做题。
给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。
拦朋。杯躲。
学生检验达标情况。
课后反思。第二学时。
学习目标。1、学习课文，结合生活实际进行对比，体会山沟里的孩子们上学的艰难，以及他们不怕困难，刻苦学习的精神。
2、能够联系上下文，抓重点词语理解句子的意思。
学习重点。体会山沟里的孩子们上学的艰难，以及他们不怕困难，刻苦学习的精神。联系上下文，抓重点词语理解句子的意思。
学习难点。能够联系上下文，抓重点词语理解句子的意思。
导学流程。一、预习。
1、读熟课文，完成课后的练习题。
2、正确、流利的读课文。
二、预习检测。
说一说，填一填。
）的宝库的面貌。
）的黎明的山沟。
三、呈现目标。
用小黑板。三、互动**、合作交流。
一）**一。
1、自由朗读全文，将课文分成两部分，并试着概括出段意，小组内交流。
2、学生自学，教师环顾检查学情。
3、检测。1）第一段（1-5自然段）写了山沟里的孩子上学的景象。
2）第二段自认段）写了孩子们上学的原因。
二）**二。
1、读第1——5自然段，思考：山沟里的孩子每天是怎么上学的？
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测自学成果。
4、孩子们上学和放学的这两段有什么联系？ （相互对应）
5、朗读自己喜欢的段落，试着进行背诵。
三）**三。
1、读第自然段，思考：（1）山沟里的孩子为什么要上学？ （2）课文中的“金钥匙”指的是什么？
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检测学习成果。
四、课堂达标。
1、抄一抄。
1）野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上带的新褂子也由黑变红了。
2)远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。
把下面的句子整理成一段有条理的话，把序号写在括号里。
北师大版小学语文三年级下册第五单元试卷
一 拼得准确，写得漂亮。y xi t u m ng mi n k ng y n r n zh m x n s y l g w i t o r n x hu n 二 我知道它们的正确读音。1.小松鼠的尾巴总是向上翘 qi o qi o 着。2.这张相 xi ng xi ng 片是你的吗？3.松鼠搭窝的...
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