快乐生活—一年级说话写话》教学设计。
教学目标：1、对写话有兴趣，写想说的话。
2、学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。
3、学会按照一定的顺序，用上“有的有的有的还有的”，用两三句话写出快乐生活的内容。
4、能根据表达需要，正确使用标点符号。
5、乐于观察生活，激发对美好生活的热爱。教学重难点：
重点：学会按“什么时候，谁在什么地方干什么。”的句式说一句完整的话，有用上好词好句把句子写具体、生动的意识。
难点：学会按照一定的顺序，用上“有的有的有的有的还有的”用两三句话写出快乐生活的内容。
教学准备：多**课件教学过程：
一、激趣导入明确任务。
1、配乐欣赏**，唤醒学生快乐感受。
2、揭题：快乐生活，明确学习任务。
设计意图】唤醒学生记忆，激发学生学习兴趣。
二、指导说话。
板块一】指导说一句完整的话。
1、读词语，谈发现。（出示课件1）：早上中午星期天下班了。
同学们老师叔叔爸爸教室办公室田里客厅读书改作业锄草看报。
1）4名学生各一行，全班齐读一遍。
2）说一说：读了上面的词语自己发现了什么？师随学生发言板书：时间谁地方干什么。
2、四要素句式训练：
1）说一说完整的一句话。
现在老师把这些词语连成一句完整的话：早上，同学们在教室里读书。
你们会说吗？试试看。（2）如何写一写完整的一句话。
（重点强调标点符号的应用）师：同学们说的很好，那我们该怎样写呢？请看：
（出示课件2）早上，同学们在教室里读书。
a、请一名同学读。说一说这一句完整的话是由哪几部分构成的？（什么时间，谁在什么地方干什么。）
b、再请一学生读，要求读出标点符号。强调：写完表示时间的词以后要加上逗号，一句话写完了要加上句号，当然，根据表达的需要还可以加上感叹号、问号或省略号。
小结。请同学们一定要记住：我们写句子的时候，一定要加上正确的标点符号。否则，它就不是完整的句子。
c、巩固练习：学生自由练习补充句子。强调标点符号。
设计意图】在我们平时教学中，发现一年级孩子写句子的时候，出现的最大毛病就是不加标点符号。通过此环节的设计，强化他们加标点符号的意识，学会正确运用标点符号。
板块二】指导说一句具体的话。1、比一比，哪句更好。（出示课件3）早上，同学们在教室里读书。
早上，同学们在教室里认认真真地读书。
早上，同学们在明亮的教室里认认真真地读书。早上，可爱的同学们在明亮的教室里认认真真地读书。
第二句重点引导好在**，后面的两句只要点一点，主要的目的是鼓励学生用上一些好的词语。）
小结。我们在写句子的时候，如果能再恰当地运用一个或几个好词好句，就会使句子变得更生动、具体、感人。
2、巩固练习：出示情景图。学生自由练说，比一比谁能把句子说得更生动、具体。
设计意图】通过比较，让学生切身感受到运用好词的魅力。不断培养学生积累、运用的好习惯。
板块三】指导说两三句连续的话。
1、出示人物多的情境图。
过渡：如果人物比较多了，我们又该怎样写呢？请同学们认真观。
察图画（课件出示）
1、学生自由练说，同位互相交流说。2、请同学汇报交流，适**议。
3、引导学生用“有的有的有的有的还有的”说一段话。
三、指导写话。
板块一】范文引路练习写话。
师：同学们，我们该怎样把它写下来呢？请看：
（课件出示范文）（1）齐读一遍。数一数一共有几句话？（引导学生有顺序地去写：
教会学生从整体上到部分再到整体的观察顺序。）（2）交流写一段话的基本方法。【板块二】积累描写快乐的词语。
（课件出示）：
笑嘻嘻乐呵呵笑哈哈开开心心快快乐乐高高兴兴眉开眼笑兴高采烈笑逐颜开手舞足蹈欢天喜地一蹦三尺高。
心里乐开了花心里美滋滋的心里比吃了蜜还甜。
引导学生边读边演这些词语。
设计意图】激发学生学习兴趣，帮助学生理解词义，扩大学生的知识面。培养学生会积累，会运用的好习惯。
板块三】学生独立写话。
1、出示2幅图，或写一写自己亲身经历的快乐生活。2、学生独立写话。选自己喜欢的一种情况。3、教师巡视指导，选出学生习作。四、汇报交流展示成果。
1、学生修改自己的习作。
2、展示学生习作。
3、集体评议。
4、说一说本节课的收获。
五、板书设计。
快乐生活时间谁地方干什么好词好句。
有的有的有的还有的。
部编版一年级语文下册《语文园地一 快乐读书吧》第2套
快乐读书吧 教学设计。教材分析 本次 快乐读书吧 主题是 读读童谣和儿歌 以一本翻开的书为背景，呈现了一首童谣和一首儿歌作例子，创设了两个小伙伴对话交流的情境。内容指向激发学生阅读童谣和儿歌书籍的兴趣，产生阅读童谣和儿歌书籍的欲望，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。教学目标 ...
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三 初读课文，了解内容。1 课件出示第二关闯关要求 把课文读通顺，做到不加字 不漏字 不改字 不重复 知道 咕咚 是什么，故事中讲了几种小动物，分别是什么。2 明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确 读通顺。3 再次指导学生小组内互相读课文，你读一段，我读一段，认真倾听，互相评价。4 小组内评选...
部编版一年级语文下册语文园地一
3 你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。4 车读数字，并组词语，或者说一句话。7.学生观察教材中的书写内容，交流写字 1 你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。2 学生先描红，再练习书写。3 利用投影仪展示同学的书...