部编版语文二年级下册《画杨桃》说课稿。
一、教材分析。
本单元教材围绕着“办法”这个主题选择了几篇不同体裁的课文，内容丰富。《画杨桃》课文主要讲图画课上，对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育；同时又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物。
这个故事取材于儿童的真实生活，贴近儿童心理，内容鲜活有趣，语言生动活泼，平常的小事寄寓深刻的哲理。学生阅读本文，既能发展语言能力，又会受到启发和教育。课文配有一幅插图，内容是一个横放着的杨桃和一幅像“五角星”的杨桃画。
这两个内容对比鲜明，既有利于学生理解课文内容，又有助于激发学生的**兴趣。
二、教学目标。
1.会认“靠、而”等13个生字；读准多音字“倒”，会写“图、课”等9个生字，会写“图画、老师”等10个词语。
2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语。
3.朗读课文，能读出对话的语气。
4.能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。
三、说教具。
在本课教学中，我利用实物、多**课件，让学生学得轻松，有利于学生理解课文内容。
四、说教法。
利用多**教学手段，这样教得生动，学得轻松，更能有效地激发学生的**兴趣，增强阅读教学的趣味性。
在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学**能力，最终让学生学会学习。
五、说学法。
基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—找找—读读—说说”的步骤进行**。即引导学生用心看，想象说，认真读，仔细找。
在理解重点的教学中，我想先运用旧知识导入新课，再用实物吸引学生感官，用不同的朗读方式，学生间自由的交流等手段，让学生明白道理。对于难点，我想先采用小组讨论、逐句分析的方法找出每句中的关键词，再反复朗读，联系实际来加以突破。
学生活动过程设想。
在分析重点段落时，让学生自读、自悟，再配以自由读、分角色读等方法理解课文，通过实物让学生亲身体验一下，感悟一下课文。在理解老师说的这段话的意思时，可以自由地讨论研究，再加上刚才现场观察的感悟概括而出。
部编版语文二年级下册 说课稿 13画杨桃
部编版语文二年级下册 13画杨桃说课稿。一 说教材。画杨桃 是统编语文小学二年级下册第五单元的一篇精读课文。本组教材有一个共同特点 都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富了学生的思想方法。画杨桃 作为一篇精读课文，说的是图画课上，老师让我们画杨桃，我 根据自己看到的，把杨...
部编版小学语文语文二年级下册13 画杨桃 优质教案
画杨桃 教案。教学目标 1.会认 靠 等14个生字，会写 图 等9个字。2.正确 流利 有感情地朗读课文，注意对话的语气。在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3.学习抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。教学重点 1...
部编二年级下册语文13画杨桃 1
部编版二年级下册语文 画杨桃 教学设计。设计说明。认真研读教材，我认为文章中 我 的绘画作品 学生的嘲笑是引子，是铺垫，要着力表现的是老师对我们的教诲，在老师的教诲过程中，我 同学都发生着深刻的变化。另外，文章巧妙地运用多种表达手段，如多处对比 人物对话 多种标点 情感留白等，真实地再现了绘画课上发...