第二单元。
编写：卢春林审核：张金英）5 搭石。
一、看拼音，写词语。
fǎng wèn xùn qī tuō xigé bì
lǎn duò wěn dìng píng héng xié tiáo
二、按要求完成词语练习。
1.“小溪”可以用aa式的词语来形容，“人影”可以用aa式的词语来形容，“明月”aa式的词语来形容。
2.“嗒嗒”是象声词，这样的词语我还积累了深浅”是由反义词构成的词语，这样的词语我还积累了。
三、按要求完成句子练习。
1. 人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（仿写句子）
我们在公共场所不能也不能。
2. 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（仿写句子）
一张张邮票，联结着也联结着。
3. 如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。（用带点的词语写一句话）
四、阅读语段，回答问题。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
1.“让对方先走”让我们感受到山里人有精神，“年轻人总要伏下身子背老人过去”让我们感受到。
2.“把这看成理所当然的事”让我们体会到山里人的美德。
3. “它们”是指 ，“美好的情感”是指。
4. 你是如何理解最后一句话的？
五、课外阅读。
生命的礼物。
那年，在美国考得驾驶执照时，发给一张淡红色的小卡，卡上写着捐献法规。当我死亡时，我作出了捐献我的任一器官和部件的选择。我端（详祥）这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立（既即）拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。
美国大多数人都愿意作这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。
不久前，在一份杂志上读到一篇文章：一个美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心肺和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐赠的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。
当记者访问这个青年母亲时，她说，我为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！
我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半（晌响）不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官不知还能不能派上用场？”
1.用“\”画去文中括号里不恰当的字。
2.根据句子意思在文中找词语。
形容十分担心或害怕。（
3.你认为文章题目中“礼物”的含义是什么？
4. “她儿子的生命以另一种形式得以延续”中“另一种形式”指什么？
5.从“我这样老的器官不知还能不能派上用场？”你体会到。
六、补充下面形容友情的词语。
深情（ ）谊形影不（ ）亲密无（ ）肝胆相（ ）
志同道（ ）情深似（ ）推（ ）置腹情同手（ ）
七、读《城南旧事》，选择正确的答案。
爸爸的花儿落了》一文中，我挨打时哭号的原因是（ ）
a.爸爸生病了 b.挨打时，“我”因疼痛而哭号 c.爸爸不让我吃八珍梅。
八、快乐书写。
隔懒。6 将相和。
一、读拼音，写字词。
1.赵王zhào（ ）集大chén（ ）在gōng（ ）殿里商yì（ 如何应对秦国的挑衅。
2.蔺相如在秦国毫不胆qiè（ jù（ 绝把璧给秦王，要秦王兑现nuò（ 言才肯xiàn（ ）出璧。
二、给带点字选择正确的读音，在下面画“ ”
蔺相如（xiāng xiàng） 强大（qiáng qiǎng） 计划（huà huá）
告辞（cí ch侮辱（lǔ r上卿（qīn qīng）
三、在下面的句子中填上恰当的关联词语。
1.（ 秦王真的拿十五座城来换，我（ ）把璧交给他。
2.（ 秦国最强，（ 常常进攻别的国家。
3.秦王（ ）不想归还何氏璧，（ 不想交出十五座城池。
4.蔺相如（ ）怕廉颇，（ 为了赵国的利益，因而不跟廉颇计较。
四、按要求完成句子练习。
1.蔺相如对秦王说：“您要是不答应，我就跟您拼了。”（改成转述句）
2.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改成双重否定句）
3.秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？（改成陈述句）
4.蔺相如很怕廉颇。（改成比喻句）
五、阅读语段，回答问题。
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！
”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。
秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。
1.“理直气壮”的意思是。
2.读画线部分的句子，你感受到了。
3.秦王最担心的是什么？从“只好跟他约定了举行典礼的日期”你明白了什么？
六、课外阅读。
围魏救赵。公元前354年，魏**队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏疲。这时，齐国应赵国的求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。
攻击方向选在**？起初，田忌准备直趋邯郸。孙膑认为，要解开纷乱的丝线，不能用手强拉硬扯，要排解别人打架，不能直接参与去打。
派兵解围，要避实就虚，击中要害。
他向田忌建议说：“此时魏国精锐部队都集中在邯郸，内部空虚，我们如带兵向魏国都城大梁猛攻进去，占据它的交通要道，袭击它空虚的地方，向魏国的国都大梁进军，它必然放下赵国回师自救。“齐军乘其疲惫，在预先选好的作战地区桂陵迎敌于归途，魏军大败，邯郸之围遂解。
孙膑用围攻魏国的办法来解救赵国的危困，这在中国历史上是一个很有名的战例，被后来的军事家们列为三十六计中的重要一计。围魏救赵这一避实就虚的战法为历代军事家所欣赏，至今仍有其生命力。
1.用自己的话说说“围魏救赵”的意思。
2.对于救赵国，田忌和孙膑的观点有什么不同？
3.如果用孙膑的计策，可能会。
4.你知道的三十六计中的哪些计策呢？请写出一个。
部编版小学五年级语文上册同步作文第二单元
第二单元范文。漫画 老师 8篇 吴老师变身记 1 今天早上，吴老师面带微笑地走进教室，站在讲台上说 昨天的消防告知书回执单，家长都签字了吧？请同学们交给组长，学校要求100 小组长都利索点儿。同学们七手八脚地把签了字的单子交给小组长，只有三名同学目瞪口呆，呆呆地站着那里。不用问，他们的消防单子肯定是...
部编版五年级上册第二单元 单元检测
石麟小学。经过一周的学习，相信同学们对于基础知识掌握得已比较牢固了，快来自我检测一下吧 主题百花园。一 主题达标。1 给加点字选择正确的读音，画上 1 在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠 gu n gu n 军。2 比鸵鸟跑得更快的动物就要数 sh sh 猎豹了。3 按照二尺左右的间 ji...
部编版五年级上册第二单元备课
第二单元是阅读策略单元，学习提高阅读速度的方法。安排本单元的目的，旨在引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐渐形成良好的阅读习惯。本单元的四篇课文题材各不相同 搭石 是一篇意境优美 生活气息浓郁的散文。作者通过描写乡亲们摆搭石 走搭石等生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们无私奉献的精神...