班级姓名。一、判断以下对树袋熊整日昏睡的解释是否正确，在括号里画“√”或“×”
树袋熊生性懒惰，喜欢睡觉。（
树袋熊所吃的桉树叶含热量少，长时间的睡眠，可降低能量消耗。 （
树袋熊长时间睡觉，就可以省去消化桉树叶的时间。（）
2是树袋熊的美味佳肴，它不仅能为树袋熊提供身体所必需的淀粉和养分，还是树袋熊体内所需水分的**。
1. 选择正确答案。
树袋熊每天必须具有长达( )个小时以上的睡眠，以降低能量消耗。
a、18小时b、8小时。
二、请用正楷字书写郭沫若的《地球，我的母亲！》，力求规范、端正、整洁。
地球，我的母亲！（节选）
天已黎明了，你把你怀中的儿来摇醒，我现在正在你背上匍行。
地球，我的母亲！
我背负着我在这乐园中逍遥。
你还在那海洋里面，奏出些**来，安慰我的灵魂。
地球，我的母亲！
三、根据拼音写字词。
1.这里四季如春，很shì yí（ 休养。
2.我们欣喜地发现，bái hè（ 的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。
3.他把这张珍贵的**放进xiànɡ kuànɡ（ 里，保存起来。
4.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（ ）jiāo shu期待秋天有更好的收获。
5.妈妈fēn fu（ ）我去那座tíng zi（ ）里等着她，不要乱跑。
6.我用zhú luó（ 把pó po（ ）送给我的bǐng gān和gāo diǎn（ ）带回家。
7.家里的水管漏了，家具都jìn pào（ ）在水里。
四、选择。1.下列各组词语，书写完全正确的一项是（ ）
a陪合口哨 b韵味朱红 c清澄歉气。
2.下列词语注音有误的是（ ）
a葱（cōng）茏淘气娇憨(hān) 斑斑驳驳(bó)
b垂蔓(wàn) 隐(yǐn)约闪动光细娇嫩(nèn)
c 疏(shū)格生机盎(àng)然以强凌(líng)弱
d 忐忑(tǎn tè) 榨（zhà）油抚(fǔ)摸绒毛。
3.给加点字选择正确的解释。
熟：a、食物加热到可以食用的程度 b、记、认得很清楚，说背的很流利；
c、指植物的果实已经长成； d、常见，常来往，彼此很了解。
对好词好句，我已背得很熟。（ 我们两家是邻居，我们都是熟人。（
夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。
④这桃子已经熟了，可以摘来吃了。
五、按要求完成句子。
1.花生味道很美。花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
2.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
3.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（改为反问句）
六、根据课文填空。
1.白鹭实在是一首诗，一首这句话与开头
表达作者对白鹭的。
2.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了的手法，突出了白鹭的特点。
3.《落花生》这篇文章的作者是笔名作者运用的手法，通过描写花生的的特点，点明要做不要做只讲而对别人没有好处的人。
4.《珍珠鸟》这篇课文描写了鸟儿对人___的过程，其中包括了怕人、喜人、近人、爱人，最后与人完全融为一体的过程，作者不禁发出了
这样的感慨。
5非是藉秋风。这首诗作者以自喻，表达了他对的向往与追求。
7、阅读。一）
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1.选文最主要运用了（ ）描写的方法。
a语言 b动作 c心理。
2.写出下列词语的近义词。
爱慕分辨可贵。
3.“花生的好处很多，有一样最可贵”中的“一样”指的是。
4.这段话写出了2分)
a.花生果实的特点 b.花生的好处 c.花生的可贵之处。
5.父亲说这些话的用意是什么？二）鸽子。
邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了一那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的羽毛像拉绒围巾一样，摸起来滑溜溜的，真舒服。
它们的“卧室”很讲究。是个两层楼房，上层住着两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层。
把下层的一只放在上层。嗬！这下可热闹了，两对鸽子打起来了。
你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头，结果，你啄我打两败俱伤，我只得把它们各自送回自己家里。
两对鸽子渐渐长大了．两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了两只公鸽子，它们整天在给母鸽子找食。不到一个月．小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手想去摸一下，可我的手还没碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
朱伯伯走出来看到这个情景，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子， 就像妈妈爱你一样。你去碰小鸽子一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，它就要啄你了。
”我听了点了点头。
啊！小鸽子，你真有意思。
1．给文中画线的字注音。
2.短文第1自然段作者依次描写了鸽子的。
3．短文最后一句话的作用是什么？
4．最后一句中的“小鸽子”是指。
a．没有长大的鸽子。 b．文中的两对鸽子。
c．指所有写到和没写到的鸽子。 d．文中写的两对鸽子的孩子。
5．文中的鸽子很好斗，可以看出这一点的句子有（ ）
a．上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。
b．你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。
c．我的手还没有碰到小鸽子，就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。
d．那双亮得像宝石似的小眼，总是不停地忽闪着，好像随时提防谁来侵犯它似的。
八、作文。在你心目中有什么特别喜爱的东西（物体）吗？你为什么喜爱它、喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗？
请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来，不少于。
统编版部编版五年级语文上册第一单元复习试题B卷
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