部编版教材五年级语文上册《山居秋暝》教案

《山居秋暝》教案。

教学重难点：

．理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。２．学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。

教学方法：诵读法、鉴赏品味法**设计：录音机、多**设计思想：

．让学生在诵读中品味律诗的音韵美；

．通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品味“诗中有画”的艺术特色；

．鉴赏王维同主题及特色的诗歌，了解其诗歌风格。教学过程：一、导语设计。

王维，唐代大诗人，大画家，仕途较为顺利，官居高位，却选择了亦官亦隐的生活方式。他的诗风直接继承了陶渊明，“似浅实深，似淡实腴”。苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗。

”今天，我们就来学习一首能体现其诗风的五言律诗《山居秋暝》。

二、鉴赏品味。

1．听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。2．学生诵读：

1）采取多种诵读方式，体会律诗的音韵美。（2）结合本诗谈谈律诗的特点。

提示：学生自读课前知识段落，掌握理解律诗相关知识，然后与本诗比照，谈谈本诗有几联，如何押韵，**对仗等等。

3．鉴赏诗歌的意境美。

1）找出最喜欢（你认为最美）的一联，给大家描述一番。提示：注意画面的布局、色彩的搭配等等。

举例：“明月松间照，清泉石上流”就是一幅动静结合、色调清淡的很美的画。皎洁的月亮把清晖洒向松林，在地上投射出斑驳的影；清澈的泉水在山石上淙淙流淌，发出极轻微的声音，仿佛它也不忍心破坏这诗一般宁静和谐……

2）如何理解本诗主旨？

明确：尾联已表明心迹—即使芳草衰败了，这里依然有美好的景色，是王孙隐居的理想境地。另外，我们从前三联诗人对空山秋景的美好描绘中也能品味出诗人心志。

三、延伸阅读。

提示：显示王维其他诗作进行比较鉴赏。四、布置作业１．诵记本诗。

．课外阅读王维作品，有兴趣的同学可写写读后感，比如谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。

五、板书设计。

山居秋暝。雨后空山→王孙可留景情。

清淡宁静）（淡泊出世）（一）诗歌鉴赏(4分)山居秋暝王维。

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。10、苏东坡称赞王维“诗中有画，画中有诗”，请描绘第二联中的优美画面。(2分)

11、这首山水名篇抒发了诗人怎样的情感？(2分)答案：

10、(2分)明月照耀着苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间；晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。

11、（2分）表现诗人对大自然的热爱，寄托诗人的高洁情怀和对理想的追求。

山居秋暝教案。教学重难点理解并把握本诗所寄托的高洁情操和对理想境界的追求。学习并鉴赏本诗诗中有画，画中含情，诗情画意浑然一体的艺术美。教学方法诵读法鉴赏品味法设计录音机多设计思想让学生在诵读中品味律诗的音韵美通过联想和想象，把诗句化为画面，鉴赏品味诗中有画的艺术特色鉴赏王维...

山居秋暝教学设计。教学课题山居秋暝教学方法通过师生之间，学生之间的互相交流，使学生学会与别人共同学习培养学生思考合作与能力。教学目标 1 了解山水田园诗和体会王维诗歌诗中有画的特点。2 理解诗作主旨，品味诗作意境。3 品味文化之美，含蓄之美。4 形成热爱自然的生活情趣，培养高洁淡雅...

山居秋暝说课稿。各位领导各位老师大家好！今天我说课的内容是王维的山居秋暝及其教学设计的分析。一说教材。山居秋暝是部编版语文教材第三册第二单元的近体诗六首中的一首，教材把它列为讲读课文。本单元的教学要求是集中进行诗文鉴赏，把握意境，体会作者感情。从而培养学生感知品评文学作品的能力以及...