人教版小学五年级语文下册第六单元测试卷

发布 2024-03-09 07:15:57 阅读 1595

人教版小学五年级语文(下册)第六单元测试卷。

班级: 姓名: 得分:

一、看拼音,规范正确地写词语。(5分)

wǎng luò qiǎng jié bù shǔ tú jìng huì zhì

shǔ míng kān dēng mù yì píng mù dào xiè

二、我会改。找出错别字划上改正后写进括号里。(2分)

公无前490年,希焟人在马拉松平源打败了波斯浸略军。

三、辨字组词。(6分)

童憧瞳蜂峰烽。

) 孔 ( 装( )憬蜜 ( 山火。

惕剔赐形型刑。

) 牙赏( )警( )发法图 (

三、给下列词语中加点的字选择正确读音,用“√”标出。(4分)

入侵( qīn qīng ) 瞬间 ( shùn sùn ) 灼痛(zhóu zhuó )赐予 ( cì sì )

骨髓( suí shuǐ )两肋 ( lèi liè )猝死 ( cù zù )憧憬(chóng chōng)

四、选择正确的字,写在横线上。(3分)

平安无 (是事) 如 (临林)大敌绘 (声生)绘色。

长途跋 (社涉) 网络资 (原源) 不能自 (拔拨)

五、补充词语。( 8分 )

)(如焚按兵流长故伎( )

如临铤而无事一落( )

六、补全下半句。(11.5分)

1、秀才不出门2、海内存知己。

3、良药苦口利于病4、鞠躬尽瘁。

5、折花逢驿使江南无所有,聊赠一枝春。

6、网络可以也可以我们要做到文明上网,有节制上网,不发布虚假信息。

7、古代,人们用各种方法传递信息:《烽火戏诸候》用传递敌人入侵的信息。《我们胜利了》用的方法传递胜利的消息。

《装在瓶子里的信》用传递一封信。我还知道古人传递信息的方法有我也知道现代人们传递信息方式更多了,如。

8、通过课内的阅读材料,我发现研究报告一般包括四部分。

9是一篇在“警惕电子杀手,告别网吧”活动上的。

10、信息传递方式在变化,在发展。远古古代近代现代当代。

七、选择题(4.5分)

1、我们说的普通话以( )为标准音,以( )为基础的。

a、北方话 b、北京话 c、北方语音 d、北京语音。

2、下面音节错误的一项是( )

a、女nǚ b、缕lǚ c、趣qǜ d、御yù

3、“华”字作为姓氏时,应读( )

a、第一声 b、第二声 c、第三声 d、第四声。

4、叙述的方法有四种,“中间插人其他的叙述”是。

a、顺 b、倒叙 c、插叙 d、分叙。

5、我国古代官方文书的主要通信方式是( )

a、鸿雁传书 b、信鸽传书 c、邮驿 d、烽火传报。

6莫尔斯发明了电报。

a、19世纪20年代 b、19世纪30年代 c、19世纪40年代。

7、建设“信息高速路”的计划是1993年( )**提出来的。

a、中国 b、美国 c、英国 d、法国。

8、我们现在举行的马拉松比赛,就是为了纪念希腊人( )

a、褒姒 b、菲迪皮茨 c、哥伦布。

八、我会判断。(3分)

1、第一台多**电子计算机是在1983年诞生的。(

2、西周的灭亡是因为周幽王昏庸无能。

世纪30年代,莫尔斯发明了**,贝尔发明了电报。(

4、李姓在唐朝成为第一大姓的主要原因是“李”为国姓。(

5、利用网络搜集资料的优点是速度快,信息量大。 (

6、《奇怪的东南风》作者归纳的做法是:分析信息→记录信息→请教别人→得出结论。(

九、按要求完成下列句子。(8分)

1、太阳升起来了。(改为拟人句)

2、天这么冷,穿一件单衣怎么行吗?(不变句意,换个说法)

3、红红的柿子挂在树上。(改为打比方的句子)

4、非典型肺炎是一种传染性较强的疾病。我们有信心有能力战胜它。(用关联词语把两句连成一句)

5、各路诸侯看到了烽火。各路诸侯火速率兵出击。(请用关联词语合并成一句话):

6、多**电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。(缩句)

7、电报、**的出现,使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)

8、多**电脑,真是个神奇的魔术师!(改为反问句。

十、阅读选文,完成练习。(23分)

阅读一)书(9分)

书籍就像繁茂的大树,伟人之书是根,大家之书是干,名家之书是枝,其余不过是叶,树叶落了,枝干犹在。长江后浪推前浪,书林新叶催陈叶。

书籍就像浩瀚的海洋。涉足沙滩者可以拾到漂亮的贝壳,至于海中蕴藏的无数珍奇,只有勇敢无畏的探海者才能得到。

书籍就像无价的宝石,有的价值连城,有的弃之不惜。

有可读之书,有可用之书。有可读而不可用之书,有可用而不可读之书,有既可读也可用之书。

耳读是极为重要的读书之法,所谓“听君一席话,胜读十年书”是也。但神读才是读书的最佳境界。神读方能神解,神解方能彻悟。读书能神解,下笔才能有神。

读书的过程,是个审美的过程,也是个再创造的过程。读书而无创造性思维的介入,不可能把书读活。

是人读书,不是书读人。人读书,可以把死书读活;书读人,可以把活书读死。

1)联系上下文解释词语。(2分)

彻悟。价值连城。

2)文中写书籍像 ,像 ,像 ,这运用的是的修辞手法。(2分)

3)文中叙述的书有五种2.5分)

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第一部分 基础知识积累与运用。一 看拼音,写字 词。ch ng j ng xi n j ng h n y ngj ng t 二 形近字组词 4分 刊 峰 署 毒 灼 刑 烽 暑 霉 钓 三 把词语补充完整。6分 昏 无如 大故 重 按兵心急走险 四 给下面句子中 大方 选择合适的解释。2分 大方 a...

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红扬小学五年级语文第六单元练习题。姓名 班级 得分 第一部分 基础知识积累与运用。52分 一 看拼音,写字 词。4分 ch ng j ng xi n j ng h n y ngj ng t 二 形近字组词 4分 刊 峰 署 毒 灼 刑 烽 暑 霉 钓 三 把词语补充完整。6分 昏 无如 大故 重 按...