12*、假如没有灰尘。
学习目标：1.知识与技能。
认识课后生字，正确读记由生字组成的词。
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。③领悟作者的表达方法，学习运用。
懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。2.过程与方法。
联系上下文，在阅读中扫除字词障碍。
围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容。⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点。3.情感、态度和价值观。
激发学生对大自然的**兴趣。
懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育。教学重难点与关键。
1.在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2.明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。课时划分：1课时教学过程。
一、导入、板书课题。
大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。板书课题。二、出示自学目标。
1.将课文读通顺、解决文中的生字词。
2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导。
1.朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？
2.自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
3.熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方。
法？四、学生自学。
五、检查自学情况。
指名读课文，检查生字词。
先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？
小组合作完成**。
灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。六、当堂训练。
指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。）
你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）
八、板书设计：
灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设。
易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设。
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