语文园地二指导方案。
教学目标。1．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。(重点)
2．积累关于中华美德的名言，初步了解大意。(重点)
3．阅读《十二月花名歌》。了解正月至腊月中每月开的花的花名和特点，感受大自然的奇妙。
4．感受中国语言的趣味和魅力，培养学生广泛的阅读兴趣。
课前准备。教师准备：搜集十二月对应的花的**，制作课件。
学生准备：准备字典，制作“葡、萄”等7张字卡。
课时安排。2课时。
教学过程。第一课时。
一、情境引入，激发兴趣。
1．导入：有一只狐狸，它特别想吃葡萄，于是它来到葡萄架下。(课件出示狐狸够葡萄的插图)咦，狐狸怎么有点儿不高兴了？快来读一读儿歌，找找答案吧！
2．插图上出示儿歌：
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。
3．指名朗读后引发思考：读儿歌的时候，遇到了不认识的字，该怎么办？
二、交流指导，学习方法。
1．学生自由交流认识生字的方法，教师相机点拨：遇到不认识的字，如“狐”字，可以用部首查字法查字典来解决。
2．**部首查字法动画，学生一边**动画演示，一边模仿操作：
第一步：要查“狐”的读音，先要确定这个字的部首是“犭”，再数数“犭”的笔画，共三画。
第二步：在“部首目录”里的“三画”中找到部首“犭”和它所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找“犭”部。再数数“狐”字除去部首还有几画，然后在相应位置找到“狐”字和它在正文中的页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。
3．学生独立再查找一次“狐”字，遇到问题向老师请教。
4．小组合作。
1)儿歌中还有哪些不认识的字？选择其中一个字，利用部首查字法查找字音。
2)查找同一个字的同学，可以互相商议，互相帮助。
3)查找过程中遇到问题，向小组长请教，小组长不能解决的，向老师请教。
4)和小组同学说一说，你利用部首查字法认识了哪个字？你是怎样查找这个字的？查找同一个字的同学，可以相互补充。
5．游戏活动：摘葡萄。
1)讲述规则：快速闯关，每一关所有题目都回答正确的同学，会得到一串葡萄(葡萄背面印有需要掌握的7个生字)。
2)闯关活动。
第一关：查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。
艹( )糸( )犭酉( )
第二关：数一数下面的字除去部首还有几画。
葡( )紫( )狸( )笨( )酸( )
第三关：用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
6.请查字又快又准的同学总结部首查字法。
7．课件出示儿歌，引导学生朗读巩固方法。
小小字典手中拿，看我来把汉字查。
定部首，数几画，部首目录找到它；
部首外，再数数，检字表中看清楚；
快快找，快快翻，找到正文字音出。
8．拿出自己在游戏时摘到的葡萄，认读后面的7个生字。
1)自己认读生字，遇到读不准的生字可以再次查字典。
2)小组长利用生字卡片，检查本组同伴的认字情况，针对同伴读不准的字音进行示范。
3)小组针对认读有困难的生字，商议识记的方法，遇到不能解决的问题，请老师帮忙。
9．全班同学**车认读生字，并口头扩词。
三、巩固练习，拓展运用。
1．从语文书中选择一篇没有学过的课文，读一读，遇到不认识的字运用部首查字法查找字音。
2．作业：和爸爸妈妈一起读课外书，遇到不认识的字主动查字典，还可以把查字典的方法介绍给家人。
第二课时。一、诵读名句，日积月累。
1．课件出示三组句子。
1)借助拼音自由朗读，读准字音，读通句子。
2)根据学情正音，关注“施、而、矩”等字的读音。
3)指名朗读句子，齐读句子。
2．教师简介《论语》和《孟子》。
论语》是孔子**及其再传**关于孔子言行的记录。共二十篇，是我国古代经典著作之一。“己所不欲，勿施于人”和“与朋友交，言而有信”都出自《论语》。
孟子》是战国时孟子及其**万章等著。“不以规矩，不能成方圆。”这句话出自《孟子》。
3．了解名句的大概意思。
1)课件出示句子：己所不欲，勿施于人。
学生小组合作，根据自己的理解说说这句话的意思。(自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。)
引导学生结合实际，领会“己所不欲，勿施于人”的道理。(自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。)
2)课件出示句子：与朋友交，言而有信。
学生根据自己的理解说说这句话的意思。(人与人交往，说话要诚实，要守信用。)
举例说说怎样和别人交往。(和别人交往要说真话，答应别人的事要努力做到；要站在对方立场思考问题，多为他人着想；原谅朋友的过失……)
3)课件出示句子：不以规矩，不能成方圆。
小组合作，交流自己的理解。(用来比喻做事如果没有准则，就什么事情也办不好。)
举例子，说一说：自己在日常生活中是怎样遵守规则把事情做好的？
4．引导学生朗读句子，做到熟读成诵。
二、指导阅读，感知体验。
1．过渡：如果说楹联是一种具有中国特色的文字形式，花名歌则是一种充满生活趣味的民间歌谣。
2．学生自由朗读《十二月花名歌》，借助拼音读准字音，如果还有读不准的字可以运用部首查字法查字典。
3．小组合作，朗读歌谣，相互纠正字音。
4．课件出示花名，指生认读：
山茶迎春桃花牡丹石榴花荷花茉莉花桂花菊花芙蓉水仙梅花。
5．语言交流：你了解哪种花？说一说它的样子或者特点。
6．教师相机出示**，引导学生了解牡丹、石榴花、茉莉花、桂花、芙蓉、水仙。
7．课件出示十二月和十二个花名：
1)明白儿歌中的十二月指的是农历，“冬月”为农历十一月，“腊月”为农历十二月。
2)你知道这些花都在什么时候开吗？连一连(正月山茶、二月迎春等)。遇到问题读一读《十二月花名歌》。
8．学生齐声朗读课件上连好的短语，重点指导多音字“正”的读音和儿歌中描写花开放特点的新词，如：姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜。
9．课件出示内容，请学生依据《十二月花名歌》补充完整。
正月山茶二月迎春。
三月桃花四月牡丹。
五月石榴六月荷花。
七月茉莉八月桂花。
九月菊花十月芙蓉。
冬月水仙腊月寒梅。
10．对照课件，大声诵读《十二月花名歌》，努力读得正确、流利、有节奏。
三、巩固练习，拓展延伸。
2．如果你查找的资料很全面，也可以仿照《十二月花名歌》编几句。
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