第一单元欢乐农家游。
第二课时。预习学案。
1、东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。实际造林比原计划多百分之几？引导思考：
这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原计划多百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？
2、思考：还可以怎样计算？
3、出示：东山村去年原计划造林16公顷，实际造林20公顷。原计划造林比实际少百分之几？
思考：要求原计划造林比实际少百分之几，就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？
导学案。一、创情导入。
同学们，上节课我们学习了如何解答一个数比另一个数多（少）百分之几的题目，这节课我们来运用学到的解题方法，去解决求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际题目。老师相信，同学们一定能够凭借自己的努力解决好每个问题的。
设计意图]教师运用鼓励性的语言，使学生明确本节课学习目标，激发调动学生参与学***的兴趣和欲望，有效提高课堂效率。
二、运用知识，解决问题。
1．出示题目：一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际比计划多造林百分之几？
学生自主解答，集体交流。（交流时让学生说说解题的思路）把问题改为“计划比实际少造林百分之几？”怎么求？
思考：两道题有什么相同的的地方？有什么不同的地方？
2．自主练习第5题。
李叔叔家近两年三种果品产量情况如下。
核桃板栗冬枣。去年今年。
1）今年核桃的产量比去年减少几成？（2）今年板栗的产量比去年增加了几成？（3）你还能提出什么问题？
设计意图]引导学生学习有关“成数”的知识。可以结合教材中的注释向学生讲清“成数”的实际意义及其作用，然后放手让学生独立解决。通过讨论、交流让学生明确，解题思路是一样的，只是要把最后的结果化成成数。
随机练习：自主练习第6题。三、巩固练习。
1．分析下面每个题的含义。
1）今年的产量比去年的产量增加了百分之几？（2）实际用电比计划节约了百分之几？
3）十月份的利润比九月份的利润超过了百分之几？（4）1999年的电视机**比1998年降低了百分之几？2．对比练习：
王爷爷家养了60只公羊，75只母羊（1）公羊只数比母羊只数少百分之几？（2）母羊只数比公羊只数多百分之几？
设疑：都是求相差只数的对应分率，为什么母羊比公羊多25%，而公羊比母羊少20%呢？3．选择合适的答案把序号填在括号里。
光明小学最近装修了一间多**教室。
1）原计划投资5万元，实际投资只用4万元，节约投资百分之几？（）2）原计划投资5万元，实际投资节约1万元，节约投资百分之几？（）3）实际投资4万元，比原计划节约1万元，节约投资百分之几？
（）a 1÷（4+1）b（5－4）÷5 c 4÷5 d 1÷54．自主练习第7题。四、课堂小结。
通过今天的学习，你有哪些收获？
课外拓展学案。
1．甲数是40，乙数是50，甲是乙的（）%甲比乙少（）%2．a是b的125%，a比b多（）%b是a的（）%b比a少（）%3．列式计算。
1）某校有男生500人，女生450人，男生比女生多百分之几？（2）某校有男生500人，女生450人，女生比男生少百分之几？（3）一种机器零件，成本从2.
4元降低到0.8元，成本降低了百分之几？（4）一种机器零件，成本从2.
4元降低了0.8元，成本降低了百分之几？
5）某工厂计划制造拖拉机550台，比原计划超额完成了50台，超额了百分之几？
教学反思：引导学生学习有关“成数”的知识。可以结合教材中的注释向学生讲清“成数”的实际意义及其作用，然后放手让学生独立解决。
通过讨论、交流让学生明确，解题思路是一样的，只是要把最后的结果化成成数。
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六年级数学第一单元分数乘法第1课时分数乘整数。预习单。班级姓名 一 学习目标。1.理解分数乘以整数的意义，归纳掌握其计算方法并适当优化。2.通过尝试计算，比较分析，抽象概括等方法，出分数乘以整数的计算方法，在 中体验成功的喜悦。二 学习过程。1.对下列分数进行约分。我约分的依据。2.下列各题怎样列式...
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青岛版数学六年级下册第一单元山东假日游单元备课
2 练习素材与现实生活紧密相连，有利于发展学生的应用意识。教材在练习编排上，选取了大量的现实素材，是与现实联系最为密切的一部分，堪称 百科全书 练习中有储蓄 国税 旅游收入等反映社会经济发展情况的，有入学率 近视率 出勤率等反映学生生活的 有农作物产量增长百分比 果品产量增产成数 花生仁出油率等反映...